于細微處成就精彩

走進臨夏回民中學，正對著校門口，有一株柳樹，柳樹前面立著一塊牌子，牌子上印著這樣幾行字：

“時光如梭。公元1979年春，老校長馬效融有日在校園內遇一學生愁眉苦臉。問其緣由，生日功課過差，進步不明，信心日減。先生見此，凝思良久，遂俯身撿起一細如童指之柳條，輕撫其肩，耐心日：生成才與否，貴在能否戰勝諸多大小困難，尤愛有無遠志。功課雖很重要，但非根本。此柳條雖離樹多日，因其耐旱等頑強習性，插之何處，都易成活，吾今雖插此地，三載后它定會成活長大。柳樹之勇，你當鑒之。果然，柳條后來終于成活，并長至眼前這般擎天大木……將此樹起名為效融柳。”

臨夏回民中學現任校長馬自東介紹說，學校歷史上并沒有這段故事，但在他看來，校園里的一花一草，一樹一木，都應該具備育人功能，所以，他撰寫了這樣一個小故事，并命名老柳樹為“效融柳”，讓學生在尋常中得到潛移默化的教育。

像這樣的事情，在臨夏回民中學，已經不是讓老師和學生感到“新鮮”的了。比如，距離“效融柳”不遠處，有一棵松樹，在一次大雪中失去了美麗的“樹頭”。于是，校長馬自東將此樹命名為“無頭松”，在松樹前面立了一塊牌子，牌子上寫道：

“我乃一棵雪松。數年前于一場大雪中不幸失去了我美麗的樹頭。可是，誰讓我是寧折不彎的松樹大家庭中的一員呢?憑著堅毅的勇氣，我毅然活了過來。雖然沒有了樹頭，今后不可能再向高遠的藍天攀長。但是，這點挫折是打不垮我的。在春夏秋冬絢麗的四季中，我生長得還不是照樣茂盛有勁嗎?一遇小小的困難，就動輒哭鼻子的你們，為何不學習我失去了頭還依然快樂的堅強精神?”

讓一棵松樹“現身說法”來教育學生，其方式之獨特、功效之顯見是不言而喻的。

事實上.像這樣的細節在臨夏回民中學俯拾即是.比如.大型地下圖書閱覽室的建設。

走在臨夏回民中學的校園里，有一個地方顯得特別搶眼。它就是臨夏回民中學新建的大型地下圖書閱覽室，被同學們親切地稱作“校園百度”。

“這是我們發動全校師生，集結他們的智慧為圖書閱覽廳取的名字”，馬自東校長談到校園百度時，不無自豪地說。但是，關于校園百度，背后還有一個故事。

蘇霍姆林斯基說過：“一座沒有圖書館的學校，是不能稱之為學校的。”2009年夏天，在剛剛就任校長的馬自東看來，作為臨夏回族自治州的一所高級中學.臨夏回中竟然沒有一所像樣的圖書室時，眉頭就皺了起來。

學校原有的閱覽室不足80平米，學生們借一些書籍帶回去看，無法滿足坐在閱覽室讀書的愿望。怎么辦呢?馬自東開始認真地思考這一問題。

從學校的現有條件來看.要辦一個理想的圖書閱覽廳肯定有困難。只有42畝的學校本來就很小，而且場地極不規范，校舍也極度緊張。學校的所有校舍幾乎都被教室、實驗室、教師辦公室、會議室等占滿，另找一塊寬敞的空間幾乎不可能了。可是，幾天后.當他在總務主任的陪同下考察校園時，一處地方還是引起了他的注意——四個排在一起當做庫房用的舊教室。

第二天，馬自東校長召開了班子會議，研究決定把放置在幾個舊教室的廢舊東西統統處理掉后騰出這幾間教室，然后將其打通辦成一個簡易的學生圖書閱覽廳。

工夫不負有心人。兩星期后，一個占地240平方米、可供150人就坐的嶄新、明亮的閱覽廳落成并投入使用。很快，學生和老師們對那個自由閱讀環境表現出了濃厚的興趣，看書的師生絡繹不絕。一位老師高興地說：“自己在業余時間有了好去處.不但有效利用了時間，更擴展了知識面，激發了閱讀熱情!”

但是，新的問題又來了。有一天，圖書管理員找到馬校長，說：“校長，這不行!人太多，我們管理有難度，每天來讀書的人我們要限制，不能讓所有學生都來。”可是，作為一校之長，他究竟該限制哪一個學生呢？

馬自東的眉頭又皺了起來!上一次的建設，已經花費了很大的精力，現在又面臨擴建問題，但是找一個適合的場所卻是那么難。可是，一想到蘇霍姆林斯基那句讓人振聾發聵的話.想到自己欽佩的李希貴校長那種極度重視學校資源的強烈意識，他的使命感和責任感就被激發了出來。

“再難也要辦!”他對自己說。

一連幾天，他都在校園里走來走去，尋找合適的場地。有一天，當馬自東查看新教學樓存放學生自行車的地下室時，突然有一塊地方映人他的眼簾。這塊1300平方米的地下室放置的自行車東一片、西一片，近一半的地方還閑置著，閑置的地方堆滿了雜物。

靈感從他腦海里閃現了：何不把地下室的一半改成閱覽大廳呢?這樣不就能容納更多的學生了嗎?經過深思熟慮。他把學校領導班子成員召集到地下室，說出了自己的想法。“這一半的地方有650平方米，按1200元／平方米修建價算，有78萬元之多，把這么大一筆資金投人換來的空間這樣閑置豈不是太浪費了?”

想法一出，大家十分激動，立即表態贊成。

那時候已臨近放暑假了。然而，馬自東校長和管總務的校長、總務處一班人員卻顧不上休息。他們迅速行動，招兵買馬，請人做預算，做設計，找施工隊.準備不到半月便開始施工。經過一個月的加班加點.一個占地面積650平方米、可供500名學生讀書的地下閱覽大廳建成了。

新學期一開始，全校師生為之一振。一個陰暗、堆滿垃圾的地下室怎么魔術般地變成了一個寬敞明亮的閱覽大廳?教師節前夕，閱覽室投入了使用。然后又在全校學生中通過“文化招標”的方式.動員全體師生為地下閱覽大廳命名。經過公開投票.評選出“校園百度”這個極富時代特色又大氣的名字。

寬敞幽靜的圖書閱覽大廳分為“教師閱讀角”和“學生閱讀廳”。來閱讀的教師既可享受書籍的精神大餐，還可享受到圖書管理員送上的熱氣騰騰的咖啡。“教師必須讀書，不讀書的教師教不好學生的。所以，為了吸引教師來閱覽室讀書.學校在圖書閱覽廳專門為教師準備了咖啡。”

而大部分的空間是“學生閱讀廳”。為了讓師生有足夠的書籍閱讀.學校在收集整理學校原有圖書2萬多冊的基礎上，2011年，又購置圖書近2萬冊。83個書架上整齊地擺放著各類圖書4.3萬冊。其中.古今中外文學名著近兩萬冊，社科類圖書近兩千冊，美學、審美教育，教育理論、健康類叢書近4千冊，教育管理類讀本近2千冊，高考等各種資料、工具書近3千冊，各種報刊雜志近2千冊。

除了大量書籍，地下圖書閱覽室還安裝了11臺電腦，接通了寬帶，可供師生隨時上網查找資料。大量的書報、豐富的電子圖書、方便的信息化查閱工具，最大限度地滿足了全校師生的求知欲。

在地下圖書閱覽室，從每一個細節處，都可以看到學校領導班子的用心。“校園百度”的門柱、墻上、大廳的柱子上，張貼著23幅彌足珍貴的冰心等中國現當代文學巨匠的照片、作品介紹和他們的手跡.貼著歷代臨夏回中人的老照片。

當臨夏回中的師生置身在這樣飽含文化感和歷史感的環境里時.很快就會被那厚重的文化底蘊和沁人心脾的墨香激起讀書的欲望。為了充分發揮“校園百度”的功能。保證圖書的利用率，學校在管理方面打破常規.根據需要調整了圖書管理人員的上下班時間，在中午和休息日，圖書閱覽廳向全校師生開放。

就這樣，一座占地近700平方米，能容納500多人的大型圖書室建成并投人使用了。