新授課大練兵

任何一位教師都在課堂上有精彩的表現，不同課型，不同體例，都要先確定主打方向，只有這樣的課堂才算成功的課堂！結合自己的教學和陳老師的介紹，淺談一下我在25分鐘的課堂練兵場的做法和想法。

一、溫故知新聽說課

針對聽說課，我習慣先和學生進行簡短的英語導入，然后做聽力題。我在給學生上聽說課的時候，習慣于從單詞的聽力訓練開始，接著是句子、短文。我一直認為這樣非常合乎語言積累的過程，知識點的檢測也是由淺入深。但是我發現一個問題，由于聽力題的語速很快，很多學生上課幾乎是干坐?？催^陳老師的文章后，我的初步打算是，將聽力中的關鍵詞匯在解題之前列在黑板上，從語調和詞義上給學生一點提示，例如，在8年（上）的Unite 2 What’s the matter?中，我應該將所有身體部位的詞匯，體態語形式展示給大家：

T: Look， I have a small nose and that is your mouth...Please tell me your bodies quickly. （我相信學生一定立刻有反應）

S: Yes， these are my ears and those are my eyes.

這種方法可以幫助學生進入情境，這也等于“溫故知新”吧，估計這樣在聽力文章進行的時候，肯定可以幫助學生降低難度。

二、完善的閱讀課

針對閱讀課，我的感觸最深，我一直比較重視閱讀，我沒有如陳老師劃分那樣細致。我習慣于先將閱讀話題的中心思想透露給學生一些，然后設置成表格填空形式，要求學生完善，例如8年級（下）Unit 4 He said I was hard-working.這一單元的Section 2 She said helping others changed her life.在學習之前我設置了5個問題：

1. Where is Yang Lei from?

2. Where did he teach after graduation?

3. Where did most pupils live?

4. How is Yang Lei’s village’s life?

5. Where is Yang Lei working?

在接下來的學習中，我設置了表格，要求學生完成。我認為這樣設計閱讀課，會給學生機會領悟課文內容，讓學生有章可循，不會很為難。

High school students worked in villages.

The life in villages was1._____

2.______ volunteers joined the program.

They lived with some villagers.

Yang Lei went to a villages.

The village was 3. _____ meters.

Most pupils lived in school dormitories.

They all studied 4._____.

Some families didn’t have much money.

Some children 5. _____ go to senior school.

三、網絡綜合運用實踐課

綜合運用，我基本在課堂時間都進行了。一般來講，那些話題遠遠滿足不了學生的需求，每周我在班級設置一節英語沙龍活動課。學生每人準備一個問題或者一篇短詩、短文，讓大家盡情表演，提供語言交流的機會。要很好地利用網絡，為學生創造更多的英語氛圍。現在是網絡的世界，資源很多，英語要充分地利用好這個巨大的資源。

E-mail:vipdjl@163.com

編輯/丁俊玲