藥物分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與實(shí)踐

摘要藥物分析實(shí)驗(yàn)課是藥物分析課程的重要組成部分，為提高藥物分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生操作技能和藥品檢驗(yàn)?zāi)芰Γ瑫r(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新實(shí)踐能力。我校對(duì)藥物分析實(shí)踐教學(xué)課時(shí)設(shè)置，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、授課方式和考核方式等方面進(jìn)行了改革與實(shí)踐。

關(guān)鍵詞 藥物分析 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 教學(xué)改革

中圖分類(lèi)號(hào)：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Experiment Teaching Reform and Practice of Pharmaceutical Analysis

WANG Fang[1]， WANG Jun[2]， ZHANG Kailian[1]

([1]Department of Pharmaceutical Analysis， Luzhou Medical College， Luzhou， Sichuan 646000;

[2]Department of Pharmaceutical Chemistry， Luzhou Medical College， Luzhou， Sichuan 646000)

AbstractPharmaceutical analysis experiment is an important component of the Pharmaceutical analysis course. In order to improve the Pharmaceutical analysis experiment teaching effects， cultivating students' skills and drug inspection ability， but also cultivate students' comprehensive quality and innovative practice ability of Pharmaceutical analysis， we reform and practice the experiment teaching class Settings， experiment content， teaching methods， evaluation methods and so on.

key wordsPharmaceutical analysis; experimental teaching; teaching reform

藥物分析是藥學(xué)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)必修課程，它的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生具備強(qiáng)烈的藥品全面質(zhì)量控制的觀念及相應(yīng)的知識(shí)技能，能夠勝任藥品研究、生產(chǎn)、供應(yīng)、使用和監(jiān)督管理過(guò)程中的分析檢驗(yàn)工作，并具有解決藥品質(zhì)量問(wèn)題的基本思路和能力。①藥物分析實(shí)驗(yàn)是藥物分析課程的重要組成部分，其不僅是驗(yàn)證、補(bǔ)充理論，還是培養(yǎng)學(xué)生技能和能力的重要手段。根據(jù)本科藥學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)要求，我們對(duì)藥物分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行了改革嘗試。

1 調(diào)整實(shí)驗(yàn)教學(xué)學(xué)時(shí)，優(yōu)選實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

以前我校藥學(xué)專(zhuān)業(yè)藥物分析總課時(shí)數(shù)為126學(xué)時(shí)，其中實(shí)驗(yàn)課學(xué)時(shí)36學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)時(shí)數(shù)占藥物分析課總學(xué)時(shí)的28%，實(shí)驗(yàn)課內(nèi)容雖包括藥物的一般鑒別、雜質(zhì)檢查和典型藥物的含量測(cè)定方法，但幾乎所有實(shí)驗(yàn)均為驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。這樣的實(shí)驗(yàn)課設(shè)置雖保證了對(duì)學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)技能的訓(xùn)練，幫助學(xué)生加深對(duì)理論知識(shí)的掌握，但缺乏對(duì)學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。根據(jù)藥學(xué)專(zhuān)業(yè)本科教學(xué)評(píng)估的要求及我校現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)條件，在廣泛調(diào)研其它學(xué)校藥學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)課程設(shè)置情況的基礎(chǔ)上，我們對(duì)藥物分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)學(xué)時(shí)和內(nèi)容做出了較大調(diào)整。改革后，我校藥學(xué)專(zhuān)業(yè)藥物分析總課時(shí)數(shù)調(diào)整為108學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)課時(shí)數(shù)調(diào)整為48學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)時(shí)數(shù)占藥物分析課總學(xué)時(shí)的44%，其中驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)18學(xué)時(shí)，綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)30學(xué)時(shí)。同時(shí)我們也對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行了優(yōu)選，既考慮到訓(xùn)練學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)技能，但又避免同其它學(xué)科如分析化學(xué)、有機(jī)化學(xué)等實(shí)驗(yàn)重復(fù)，還考慮到適當(dāng)增加實(shí)驗(yàn)的深度和廣度，并且考慮到如何調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

2 完善實(shí)驗(yàn)儀器，熟悉各種分析儀器的使用

隨著藥物分析技術(shù)的發(fā)展與更新，各種分析儀器的應(yīng)用在藥物分析檢測(cè)中越來(lái)越廣泛。因此，我們根據(jù)藥物分析檢驗(yàn)工作的實(shí)際情況，對(duì)藥物分析實(shí)驗(yàn)中使用儀器分析的實(shí)驗(yàn)比例適當(dāng)增加，讓學(xué)生能有更多的機(jī)會(huì)使用操作各種分析儀器。以前藥物分析實(shí)驗(yàn)課程大多數(shù)采用化學(xué)分析方法，對(duì)分析儀器的使用較少，隨著學(xué)校對(duì)藥學(xué)專(zhuān)業(yè)建設(shè)的大力投入，在原有實(shí)驗(yàn)設(shè)備的基礎(chǔ)上我們不斷購(gòu)置了大量藥物分析儀器。目前我院藥物分析的實(shí)驗(yàn)設(shè)備主要有高效液相色譜儀，氣相色譜儀，紅外分光光度計(jì)，旋光儀，紫外－可見(jiàn)分光光度儀、熒光分光光度計(jì)，崩解儀，溶出度儀，永停滴定儀、十萬(wàn)分之一分析天平、pH計(jì)、超聲清洗器以及恒溫干燥箱等設(shè)備。根據(jù)分析儀器的購(gòu)置添加情況，不斷調(diào)整實(shí)驗(yàn)講義，增加使用新儀器的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，如采用熒光分光光度法測(cè)定維生素B2的含量，采用旋光儀測(cè)定葡萄糖注射液的含量，采用高效液相色譜測(cè)定氯霉素眼藥水的含量，采用氣相色譜法測(cè)定合成冰片中龍腦和異龍腦的含量等。通過(guò)實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展使學(xué)生盡可能多地熟悉常用藥物分析儀器的操作，以便畢業(yè)進(jìn)入社會(huì)后能很快地適應(yīng)工作崗位。

3 開(kāi)展綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

藥物分析是一門(mén)知識(shí)綜合性較強(qiáng)的應(yīng)用技術(shù)學(xué)科。以前，由于教學(xué)時(shí)間、儀器設(shè)備等因素的限制，教學(xué)內(nèi)容多為孤立、經(jīng)典的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生不能將所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通，往往達(dá)不到良好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。針對(duì)我院藥物化學(xué)、藥物分析課程以及藥劑學(xué)的下半部分課程正好在藥學(xué)本科專(zhuān)業(yè)的第三學(xué)年第二學(xué)期同時(shí)行課，在學(xué)生全部學(xué)完此三門(mén)課程后，我們開(kāi)設(shè)了藥物的合成、制劑制備以及質(zhì)量分析的綜合性、設(shè)（下轉(zhuǎn)第127頁(yè)）（上接第106頁(yè)）計(jì)性實(shí)驗(yàn) “阿司匹林的合成、制劑制備及其質(zhì)量分析”。實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生先從查閱文獻(xiàn)入手，自行設(shè)計(jì)藥物合成路線、原料藥分析方法、劑型制備方案、制劑分析方法。設(shè)計(jì)完成后組織學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)原理、操作步驟、實(shí)驗(yàn)中可能存在的問(wèn)題以及所需的各種儀器和試劑進(jìn)行課堂分組討論，教師及時(shí)引導(dǎo)、給予提示。然后，根據(jù)實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有的條件，確定最終實(shí)驗(yàn)方案，由學(xué)生自己準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，按照方案完成實(shí)驗(yàn)，以論文形式撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。最后讓學(xué)生總結(jié)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中得出的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，使學(xué)生知道自己在掌握和運(yùn)用知識(shí)方面存在的問(wèn)題，并加以改進(jìn)，真正做到全面、深入掌握并靈活運(yùn)用所學(xué)。

綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)從方案的設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)的操作、數(shù)據(jù)的分析及結(jié)論的得出都讓學(xué)生始終處于積極探索的情景之中，使學(xué)生體會(huì)探索未知事物的樂(lè)趣，既激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，又培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立性和創(chuàng)新性，使其具備了初步的科研能力。

4 改革授課方式，開(kāi)展師生互動(dòng)

以前藥物分析實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方式基本上是“實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)+教師講解+學(xué)生操作+實(shí)驗(yàn)報(bào)告”的單一模式，容易造成學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中 “照葫蘆畫(huà)瓢”，懶于思考的情況。改革后，實(shí)驗(yàn)前教師首先要求學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，在教學(xué)中除了對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行講解以外，更會(huì)提出實(shí)驗(yàn)中會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，讓學(xué)生思考如何解決問(wèn)題，也讓同學(xué)根據(jù)所學(xué)知識(shí)思考實(shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng)，這樣可提高了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。在綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)中、實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)沒(méi)有統(tǒng)一的答案。在課堂討論中，針對(duì)每組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案，其他同學(xué)及老師均會(huì)提出問(wèn)題及建議，在此環(huán)節(jié)中往往同學(xué)們都具有很高的熱情，同學(xué)之間、同學(xué)與教師之間相互交流討論，通過(guò)這一環(huán)節(jié)，同學(xué)們可發(fā)現(xiàn)自身設(shè)計(jì)方案中存在的問(wèn)題，進(jìn)而對(duì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行完善，也使同學(xué)們更加深入的理解、掌握及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。通過(guò)這樣的授課方式，開(kāi)展師生間互動(dòng)，可增強(qiáng)學(xué)生自身綜合素質(zhì)，使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，同時(shí)也有利于教師的授課水平的提高。

5 改革期末成績(jī)?cè)u(píng)定方式，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課程的重視程度

以前對(duì)于期末成績(jī)的評(píng)定采用“一考定終生”的考評(píng)機(jī)制，僅以一次期末考試成績(jī)作為課程的最終成績(jī)，傳統(tǒng)的課程成績(jī)?cè)u(píng)定方法存在重理論輕實(shí)踐的問(wèn)題，一方面容易造成學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課程不重視，實(shí)驗(yàn)課時(shí)往往會(huì)出現(xiàn)出工不出力的情況，而且實(shí)驗(yàn)報(bào)告書(shū)寫(xiě)也很不認(rèn)真，抄襲情況嚴(yán)重；另一方面，這樣的考核評(píng)定方式對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)也不夠全面，不符合藥物分析課程的培養(yǎng)目標(biāo)。改革后，我們將實(shí)驗(yàn)成績(jī)按照30%的比例計(jì)算入藥物分析期末成績(jī)中，其中綜合性設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)占實(shí)驗(yàn)成績(jī)的50%，期末考試成績(jī)占70%。實(shí)驗(yàn)成績(jī)根據(jù)學(xué)生實(shí)驗(yàn)課考勤情況、實(shí)驗(yàn)操作情況及實(shí)驗(yàn)報(bào)告書(shū)寫(xiě)情況幾個(gè)方面綜合考察，綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)還要考察實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)情況。這樣的成績(jī)?cè)u(píng)定方式，一方面使學(xué)生更加重視藥物分析實(shí)驗(yàn)課，另一方面也有利于對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的考查。

綜上所述，通過(guò)藥物分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，對(duì)充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、自覺(jué)性，引導(dǎo)學(xué)生知識(shí)、能力和素養(yǎng)的全面發(fā)展具有重要意義。通過(guò)藥物分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不但訓(xùn)練了學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)操作技能，也通過(guò)實(shí)驗(yàn)也使學(xué)生更好的掌握和理解藥物分析的理論知識(shí)，同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力及創(chuàng)新能力，為今后藥學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)同學(xué)能更好更快的適應(yīng)相關(guān)工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

注釋

①劉文英.藥物分析，6版[M].北京:人民衛(wèi)生出版社，2007:1.