自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)教學(xué)改革實踐

摘要畢業(yè)設(shè)計是大學(xué)本科教育及其重要的一個環(huán)節(jié)。文章就自動化專業(yè)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計存在的問題做了簡要分析，提出從畢業(yè)設(shè)計選題以及畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)兩個方面，根據(jù)自動化專業(yè)的特點進(jìn)行改革實踐，為自動化專業(yè)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計提供了有效手段。

關(guān)鍵詞 畢業(yè)設(shè)計 自動化專業(yè) 高等教育

中圖分類號：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

Automation Major Graduate Project Link Teaching Reform Practice

LEI Qi

(Information Science and Engineering School， Central South University， Changsha， Hu'nan 410083)

AbstractGraduation project is an important segment in undergraduate education. In this paper， the existed problems in graduation project of automation specialty are analyzed， and the reform practice based on the feature of automation specialty is proposed from two aspects which are topic selection and instruction on graduation project. This paper provides an effective way for graduation project in automation specialty.

Key wordsgraduation project; automation specialty; higher education

0 引言

在大學(xué)本科教學(xué)中，畢業(yè)設(shè)計工作是大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)、鍛煉、提高的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生離校前最后的理論知識與實踐應(yīng)用、創(chuàng)新能力與科研水平等的綜合訓(xùn)練，對大學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。因此，如何通過改進(jìn)和加強這一環(huán)節(jié)，切實提高培養(yǎng)質(zhì)量，是高校教育的一個重大課題。

目前，自動化專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計存在的問題包括：（1）部分教師忙于科研工作，主觀上對學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計采取“放任自流，得過且過”的態(tài)度，因直接影響到畢業(yè)設(shè)計的效果。（2）高校招生規(guī)模的增大導(dǎo)致教學(xué)資源的嚴(yán)重緊張，同時，又有不少學(xué)生在第七學(xué)期忙于考研究生，由此導(dǎo)致一些學(xué)生的專業(yè)課學(xué)習(xí)不扎實，導(dǎo)致畢業(yè)設(shè)計不同程度地出現(xiàn)了質(zhì)量下降的趨勢。（3）部分畢業(yè)設(shè)計題目脫離實際，學(xué)生缺乏興趣，對畢業(yè)設(shè)計作用的認(rèn)識不夠，投入畢業(yè)設(shè)計的精力不足，這也導(dǎo)致了畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量不高。

由于存在種種問題，社會上甚至出現(xiàn)了取消畢業(yè)設(shè)計的爭議。針對畢業(yè)設(shè)計中存在的問題，結(jié)合教育部的本科教學(xué)水平評估，近幾年我們結(jié)合自動化專業(yè)的特點，對畢業(yè)設(shè)計進(jìn)行了探索與改革，對現(xiàn)有的制度與方法進(jìn)行了改革實踐。

1 畢業(yè)設(shè)計選題

經(jīng)過大學(xué)四年的學(xué)習(xí)，學(xué)生的興趣以及就業(yè)的取向已經(jīng)明確，在擬定和選擇題目的時候，需要充分的考慮學(xué)生的興趣。否則，學(xué)生將處于“要我做”而非“我要學(xué)”的被動狀態(tài)，缺乏自主性和獨立性，畢業(yè)設(shè)計在學(xué)生心目中將變成“雞肋”，不做不行，做起來“食之無味”。自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計的選題類型大概有以下幾種。

（1）工程設(shè)計型：主要面向過程控制，包括工業(yè)現(xiàn)場集散控制系統(tǒng)（DCS）和可編程邏輯控制器（PLC）控制系統(tǒng)的開發(fā)，控制系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)等。（2）產(chǎn)品開發(fā)型，如：以單片機為基礎(chǔ)，研發(fā)光伏發(fā)電系統(tǒng)控制系統(tǒng)等裝置。（3）實驗研究型：結(jié)合指導(dǎo)教師的科研項目進(jìn)行，工業(yè)過程控制、機器人等。（4）軟件仿真型：主要以MATLAB為基礎(chǔ)，應(yīng)用其Simulink組件進(jìn)行過程控制或算法仿真分析。（5）調(diào)研綜述型：結(jié)合學(xué)科前沿，全面了解某一專業(yè)方向的發(fā)展?fàn)顩r。

學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣或者職業(yè)取向選擇合適的題目，比如：有些學(xué)生選擇繼續(xù)進(jìn)入研究生階段學(xué)習(xí)，會對與研究生階段研究方向接近的題目感興趣；而畢業(yè)后走上工作崗位的同學(xué)會對工程類的題目感興趣。應(yīng)鼓勵成績優(yōu)秀的學(xué)生自己擬定畢業(yè)設(shè)計課題，指導(dǎo)教師對課題進(jìn)行審核。滿足了學(xué)生的興趣要求，可以充分發(fā)揮學(xué)生的個性，最大限度地激發(fā)他們的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

在擬定題目之后，應(yīng)該給學(xué)生一定的選擇時間。學(xué)生在拿到題目之后，對任務(wù)的理解需要一定的時間，因此，應(yīng)該在第七學(xué)期就應(yīng)該著手畢業(yè)設(shè)計的選題工作，以留給學(xué)生充分的時間對畢業(yè)設(shè)計的題目進(jìn)行調(diào)研和交流。

學(xué)會運用已學(xué)知識解決問題是畢業(yè)設(shè)計的一個重要目的，如果題目太大，可由一組同學(xué)共同完成，實際模擬企業(yè)中的實際工作過程，培養(yǎng)同學(xué)之間的分工、協(xié)作的團(tuán)隊精神，聯(lián)合攻關(guān)精神，這也是畢業(yè)后實際工作中所必備的一種素質(zhì)。這樣，畢業(yè)后同學(xué)可以很快的適應(yīng)工程實踐工作以及進(jìn)一步的研究學(xué)習(xí)，使學(xué)生具有較強的競爭能力。

2 畢業(yè)設(shè)計的指導(dǎo)

本科畢業(yè)設(shè)計是大學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)、鍛煉、提高的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生離校前最后的理論知識與實踐應(yīng)用、創(chuàng)新能力與科研水平等的綜合訓(xùn)練。因此，在畢業(yè)設(shè)計中，能夠指導(dǎo)學(xué)生完成畢業(yè)設(shè)計的任務(wù)并非是畢業(yè)設(shè)計唯一的目的，更重要的是能夠培養(yǎng)學(xué)生分析處理問題、獨立解決問題的能力。可以從以下幾個方面提高畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)的質(zhì)量：

（1）建立良好的氛圍。畢業(yè)設(shè)計的題目有很大一部分是指導(dǎo)老師科研項目的一部分，因此可以將本科生的畢業(yè)設(shè)計融入科研課題，要求學(xué)生參與課題的討論、設(shè)計和調(diào)試，有條件的情況下，可以帶學(xué)生到工業(yè)現(xiàn)場直接參與項目。這樣可以解決課堂教學(xué)與實際應(yīng)用脫節(jié)的問題，引導(dǎo)學(xué)生從“知識導(dǎo)向”到“能力導(dǎo)向”和“目標(biāo)導(dǎo)向”轉(zhuǎn)變。

（2）加入博士、碩士的力量。在畢業(yè)設(shè)計這個環(huán)節(jié)，老師所帶的學(xué)生比較多，加之教師平時的科研工作壓力大，這就使得學(xué)生和指導(dǎo)師的接觸機會大大降低，影響畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)的效果。因此我們可以充分利用博士、碩士研究生資源，指導(dǎo)本科生的畢業(yè)設(shè)計，將本科生插入博士、碩士的研究小組，形成老師、研究生、本科生三層研究層次，這種模式對本科生是非常有益處的。例如：對于畢業(yè)后繼續(xù)讀研究生的學(xué)生，可以更早的融入研究課題，為以后的研究打下基礎(chǔ)；對于畢業(yè)后就業(yè)的學(xué)生而言，他們在這樣一個小團(tuán)隊中，不僅可以從師兄師姐吸取很多知識，大大提高自身的專業(yè)水平、實踐能力，也能夠?qū)W習(xí)如何進(jìn)行團(tuán)隊合作。因此，這種做法不僅是對高校智力資源的充分挖掘，而且可以促進(jìn)學(xué)校科研和學(xué)術(shù)環(huán)境建設(shè)。

（3）重視論文寫作。論文是對學(xué)生畢業(yè)設(shè)計工作的總結(jié)，但是很多同學(xué)在開始撰寫論文時，往往不知道如何入手。

因此，需要從調(diào)研報告、英文翻譯等各個方面鍛煉學(xué)生的寫作能力。為了避免在論文修改階段問題過多，在論文寫作初期，幫助學(xué)生確定論文的結(jié)構(gòu)，與學(xué)生討論如何進(jìn)行寫作，避免出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。論文初稿撰寫完成后，指導(dǎo)教師檢查學(xué)生的論文結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、語句、文字、格式等方面，并提出相應(yīng)的修改意見。由于學(xué)生缺乏撰寫論文的訓(xùn)練與經(jīng)驗，因此這個過程可能會反復(fù)進(jìn)行，一遍往往不能夠修改滿意。

3 結(jié)論

畢業(yè)設(shè)計是本科人才培養(yǎng)方案中的重要組成部分，也是四年的大學(xué)生活的最好檢驗和走向工作崗位的過渡。通過精心選題，在畢業(yè)設(shè)計過程中建立良好的氛圍，結(jié)合博士碩士研究生的力量，實現(xiàn)對畢業(yè)設(shè)計的指導(dǎo)，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生實踐能力，使他們能夠運用所學(xué)的知識進(jìn)行研究和進(jìn)行工程實踐的目的。

參考文獻(xiàn)

[1]胡成.本科畢業(yè)論文(設(shè)計)的悖論與改革[J].長春工業(yè)大學(xué)學(xué)報(高教研究版)，2011.32(1):33-36.

[2]齊平，朱家勇.應(yīng)用型本科院校人才培養(yǎng)目標(biāo)調(diào)整及其實現(xiàn)之策略[J].高教論壇，2010(6):57-61.