對當前高校美術教學的思考

摘要 高校美術教育對比其他學科而言，具有著其自身的發展規律與特殊性。筆者認為作為新的歷史時期的高校美術教育工作者，應當主動打破傳統的教條式、單一的落后的教育理念，從教育教學活動本身特征出發進行新型教育教學模式的探索，這樣才能夠探尋出符合教育發展本質、符合學生身心發展成長、符合可持續發展的高校教育教學模式。

關鍵詞 當前 高校 美術教學 思考

中圖分類號：G420文獻標識碼：Ａ

Art Teaching in Colleges and Universities

JIA Juan

(Baoji University of Arts and Sciences， Baoji， Shaanxi 721007)

AbstractUniversity art education compared to other disciplines， it has own development and specificity. I believe that as a new historical period of the university art educators， we should take the initiative to break the traditional dogmatic， single backward philosophy of education， educational activity itself from the characteristics of starting a new education model for the exploration， so it is possible to trace a line the nature of the development of education， in line with the development of physical and mental growth， in line with sustainable development， higher education teaching.

Key wordscollege; the art teaching

高校美術教育對比其他學科而言，具有著其自身的發展規律與特殊性。對于高校美術教育所遇到的突出問題的分析與研究，需要結合高校美術教育自身的特點進行綜合把握。在高校美術教育過程之中，作為新的歷史時期的高校美術教育工作者，應當主動打破傳統的教條式、單一的落后的教育理念，從教育教學活動本身特征出發進行新型教育教學模式的探索，這樣才能夠探尋出符合教育發展本質、符合學生身心發展成長、符合可持續發展的高校教育教學模式。筆者結合自己關于高校美術教育的實踐與研究，對當前高校美術教學有以下觀點。

1 學生創造力的培養，創新培養各年齡段皆可

眾所周知，美術作品是美術工作者思想的重要體現，是美術工作者利用智慧對于自然與社會的創造性的結果。美術作品的形成過程即是創造的過程。由此，可見美術教育教學活動對學生創造力的培養具有重大的意義。我國目前正在推行注重創新思維、創新能力素質教育，以及加強對于新型素質型人才的整體教育培養思路，同時，高校又作為未來社會人才的主要集散地之一，這對于培養整個國家、整個民族的創造力的培養意義非凡。但是，在具體的高校美術教學活動之中，我們常常發現無論是教師還是學生仍然拘泥于“畫的像不像”，而從世界美術史的角度來看，當今美國美術教育之中，對于學生的作品則持“畫的好不好”的態度。我國高校美術教學課堂直接表現出不同的國家與民族對于創造力的尊重程度。對于創造出來的作品是不能夠簡單的用像與不像來劃分的，例如，對于明星的漫畫像，美術工作者通過對于人物的突出特點進行夸張性的呈現，進而把握其整體特征將其表現出來。而這種特征的總結與把握本身就是美術工作者創造的結果。對于美術教學而言，尤其是在接受高校美術教育過程之中，要注重對于學生創造性的培養。筆者從實際教學過程之中發現，創新培養不分年齡階段，即創新培養各年齡段皆可。因此，教師要能夠從自身的實際出發，對于學生進行積極的引導與創造性指導，而不是按著教材按部就班的進行“因材施教”。

2 高校美術教育要凸顯人文氣息

我國傳統美術教育是一種人文氣息較為深厚、繼承性也較強的教育。同時，從美術教育的培養目標來看，培養學生的人文精神亦是美術教育的重要任務之一。由于在基礎教育階段，由于傳統教育教學思想以及應試教育的影響，美術教育長期受到學校的排斥，甚至是將美術課程完全取消，以專業課代替之。即使有些學校沒有將美術教育束之高閣，其人文氣息也較弱。近些年來，伴隨著社會的不斷發展，人們審美情趣的提高，人們對于高校美術教育有了新的需要，高校美術教育由此得到較為快速的發展。筆者認為，高校美術教育在不斷發展之中要凸顯人文氣息。要加強美術教育之中要聯系學生的實際生活經驗對于學生人文情懷的培養。同時，在美術教育教學過程之中，加深對于大學生情感的體驗，將高校美術教育與學生審美能力的培養相結合。美術教育過程之中，不僅僅需要對不同的國家的優秀作品向學生進行指導性的展示與學習，同時，要對美術作品所包含的內在的人文精神要素加以解讀，在解讀過程之中，使學生能夠把握中西方文化背景的異同。

3 高校美術教育要注重傳統與現代的融合

美術教育作為藝術教育的一種重要形式，具有著傳統與現代相互融合的基本特征。因此，在美術教育教學過程之中，要注重對于傳統與現代之間的自然融合。例如，中國畫之中關于線條、造型、結構、明暗、色彩的界定，不同的歷史時期具有著不同的理解。對于傳統的美術教育過程之中的積極元素在現在教學之中，應當注意吸收，同時，還要對于傳統美術教育過程之中遇到的突出問題，合理避免。例如，在中國繪畫傳統的所謂“以形寫神”，“氣韻生動、骨法用筆、應物象形、隨類賦彩、傳移模寫”等，在教學過程之中，過于教條和難以理解。對于此類的陳述，則應當運用現代的理念進行合理的解讀。同時，筆者認為，美術教育應當服務于現代生活和未來的生活。不同的學生具有著自己的興趣與愛好，有的學生喜歡學習中國畫，有的學生則比較喜歡油畫。我們作為高校的美術教育工作者應當從學生的興趣愛好出發，在教育教學過程之中，注重傳統與現代的融合。這樣既有利于學生美術素質、審美情趣的提升，也有利于學生日后的升學與就業。

綜上所述，中華美術發展歷史悠久且燦爛輝煌。作為新的歷史時期的高校于美術教育工作者應當努力在教育教學之中為學生創造力的培養，注重傳統與現代的融合，這樣才能夠更好地促進學生綜合素質的培養以及我國美術事業的整體發展與進步。

參考文獻

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