對當前高校思想政治教育的現狀分析及對策探討

摘要 本文通過分析當代大學生思想政治教育面臨的主要問題，從提高隊伍建設、創新教育內容、發揮自我教育功能、探索有效途徑等方面提出了有針對性的對策建議，以期進一步加強和改進大學生思想政治教育。

關鍵詞 高校 思想政治教育 對策

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A

The Current Ideological and Political Education of Analysis and Countermeasures

XU Dezhi

(Nanjing Induatrial Vocation College， Nanjing， Jiangsu 210046)

AbstractThis paper analyzes the contemporary ideological and political education is facing major problems， from improving team building， innovation and educational content， self-education functions to play， and explore effective ways to other aspects of the targeted policy proposals to further strengthen and improve ideological and political education.

Key wordscollege; ideological and political education; countermeasures

1 當前高校思想政治教育中存在的主要問題

（1）思想政治教育的師資隊伍不穩定，教育水平亟待提高。當代高校思想政治教育師資隊伍中普遍存在著非專業化和非專職化現象， 一些德育老師是半路出家或者中途轉行，并廣泛存在思想不穩、用心不專、觀念不強等現象，嚴重的影響了德育工作的科學化進程。此外，大學生思想政治教師由于工作量大、地位低、待遇和發展前景缺乏切實保障等情況， 使得一部分教師對大學生思想政治教育缺乏積極性和熱情。面對新形勢、新情況，大學生思想政治教育教師不能完全掌握學生思想動態，對受教育者所處環境不了解，致使學校、家庭和社會三方面脫節，阻礙了大學生思想政治教育的發展。

（2）思想政治教育中部分內容“政治化”，不切合實際。目前，我國一些高校思想政治教育工作過程中不能緊跟社會和時代發展的步伐，脫離學生的思想實際和生活實際，缺乏吸引力和感染力，無法使受教育者產生內化的積極性，也就無法獲得好的教育效果。另外，思想政治教育內容政治色彩濃厚，教育方式傳統守舊，教育目的缺乏針對性，與現實社會和受教育者的內在需求產生了嚴重抵觸性。

（3）思想政治教育過程中沒有充分發揮學生的主體性作用，自我教育功能弱化。在現實思想政治教育過程中教育者和受教育者主客體關系是交錯存在的。自我教育功能就是通過思想政治教育的“客體—主體”的相互轉化過程來實現的。大學生在思想政治教育中既是教育對象，又是教育的主體。傳統的思想政治教育模式中“教育”的痕跡過重，甚至將教育從具體的生活世界中抽離出來，失去了對受教育者的親切感和熟悉感。教育者通過一味的高壓、灌輸等政治化式的方法，忽視學生在教育過程中的主體性和自我教育功能，致使教育效果大打折扣。

（4）思想政治教育途徑單一，阻礙學生多元化發展。目前高校思想政治教育只重視其本身對社會發展顯性的、即時的政治功效，而忽視其長期的、本質的塑造人的功效，蛻化成為一種工具，忽視對人的全面發展的作用，忽視學生的個性發展，喪失教育的最終意義。長期以來，一個目標、規格、模式和要求的一體化的教育模式，雖然滿足了盡可能多的學生平等接受教育的權利，但卻沒有尊重教育主體的差異性，沒有尊重學生依據自己的個性特點來選擇自己的發展方式的權利，導致大學生批判性思維能力和創新能力的低下。

2 提高大學生思想政治教育的對策與方法

（1）加強大學生思想政治教育工作隊伍的建設與發展。一是要不斷加強思想政治教育隊伍的培養，及時的開展思想政治教育、時事政策、管理學、心理學、教育學和社會學以及學生事務管理、就業指導等方面的專業化輔導與培訓，以多層面、高層次的目標來引導思想政治教育隊伍建設發展，逐步建立起一支專業素質過硬、工作水平突出的新時期思想政治教育工作隊伍。二是要不斷提高思想政治教育工作者的地位和待遇，解除其后顧之憂，使思想政治教育工作成為具有吸引力、競爭力的職業。三是要重視高校思想政治教育隊伍的管理，明確思想政治教育者的工作職責，健全思想政治教育隊伍的考核體系，將考核結果與工作者的職務聘任、獎懲、晉級等掛鉤。

（2）提高思想政治教育內容的針對性。大學生思想政治教育應該隨著形勢的變化來確定教育內容和教育重點，即要要貼近學生，又要切合實際，有針對性。解決好教育內容針對性的問題，是提高思想政治教育有效性的重要環節。在科學發展觀的統領下，大學生思想政治教育內容要面對社會現實，遵循大學生的思想政治教育規律，堅持繼承與創新相結合，創造性的開展工作，促進學生健康成長與成才。思想政治教育內容要針對大學生的基本特點尤其是新形勢下他們的心理特征，從學生最關心、最密切的問題入手，找準切入點和突破口，把解決思想問題同解決學習、生活中具體問題聯系起來，及時的進行教育和引導，化解矛盾和沖突，達到完善人格，豐富內心世界、充實文化生活、確立理想信念、提升精神境界的目標。

（3）突出思想政治教育中學生的主體地位。大學生思想政治教育的根本目標是塑造學生主體性道德人格。這就要求在實施思想政治教育的過程中必須堅持以人為本，從學生的主體性發展需求出發，充分發揮學生的主動性和創造力，突出學生主體性道德人格的塑造，切實尊重學生的主體地位。大學生思想政治教育工作應制定明確的培養目標和有效的實施方案。通過有計劃、有步驟、有重點的開展教育活動，引導大學生進行自我教育，形成正確的自我意識并不斷提高自我教育能力。大學生在教育中的主體地位的確定，能有效的將外在的教育內容變成內化的教育信息被學生接受。

（4）注重思想政治教育各種方式的滲透性。一是積極開展校園文化建設，營造良好的校風、教風和學風氛圍。通過開展形式豐富多彩、內容積極向上的藝術、體育、科技和學術活動，將德育與智育、體育、美育有機結合，寓教育于校園文化活動之中，發揮校園文化的重要育人功能。二是積極的開展社會實踐活動，增強大學生的社會責任感。通過積極組織大學生參加社會調研、政策宣傳、教育幫扶、科技創新、公益活動等形式多樣社會實踐活動，將社會實踐于專業學習、就業、創業、社會服務有效的相結合，探索實踐育人的長效機制。三是充分利用網絡等新興媒介等功效，拓展思想政治教育的渠道和空間。全面加強網絡等新興媒介的建設，積極開展生動活潑的網絡思想政治教育活動，使新興媒介成為弘揚社會主旋律、開展思想政治教育的重要手段。四是注重大學生心理健康教育，培養良好的心理素質和優良的品格。針對大學生的身心發展特點和教育規律，制定合理的心理健康教育計劃，積極開展大學生心理健康教育活動，培養大學生克服困難、經受考驗、承受挫折的能力，引導大學生健康成長。

面對新形勢、新任務，高校應該肩負起培養中國特色社會主義建設者和接班人的重擔，充分發揮思想政治教育中主陣地、主課堂、主渠道作用，不斷的通過自身隊伍建設與發展，創新思想政治教育內容、方式，探索新的教育途徑，推動思想政治教育工作發展到新的臺階。總之，加強和改進大學生的思想政治教育是一項重大而緊迫的戰略任務。

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