體育教師人格魅力對培養中學生終身體育觀念影響的研究

摘要 體育教師的人格魅力是一種重要的體育教育資源，是一種潛移默化的體育教育力量。體育教師通過展現體育運動的魅力，來充分展示自己的人格魅力，來吸引學生，使學生對體育教師產生敬佩、喜愛之情，從喜歡體育教師，向熱愛體育運動過渡，從而養成終身體育鍛煉的好習慣——終身體育觀念。

關鍵詞 體育教師 終身體育觀 人格魅力

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A

The Research of the Influence of the Gym Instructor's Personality Charm to the Middle-school Students' Lifelong Physical Culture Idea

LIN Haicheng

(Jilin Korean National Minority Middle School， Jilin， Jilin 132001)

AbstractGym instructor's personality is one kind of important physical educational resources， and is a physical educational strength which is invisible. The gym instructor demonstrates the personality charm and attracts the student instructor through showing glamour of sports， causes the student to have the admiration， the affection sentiment to the gym instructor， transits from liking gym instructor to sports， thus develop a good habit of exercise training- lifetime exercise idea.

Key wordsgym instructor; lifetime exercise idea; personality charm

1 問題的提出

體育教師有沒有人格魅力直接影響到體育教育效果的高低。因此，體育教師在體育教育過程中，必須重視自己的人格魅力。

體育教師的一個重要任務是培養學生的終身體育觀念。而目前學生不喜歡上體育課或對體育課不重視，更談不上終身體育觀念了，這是許多中學生等特別普遍問題。作為體育教師應該采取多種措施來激發學生的參與運動的興趣，培養終身健身的好習慣的同時，充分展示自己的人格魅力，來吸引學生，使學生對體育教師產生敬佩、喜愛之情，從喜歡體育教師，向喜歡體育運動過渡，從而養成終身體育鍛煉的好習慣——終身體育觀念。因此，體育教師的人格魅力無疑是其中的一種極為重要的影響因素。因此，提高體育教師的人格魅力，也是激發學生體育鍛煉興趣、培養終身體育觀一個重要方面。

2 結果與分析

2.1 影響體育人格魅力的基本因素

2.1.1 具備良好的體育專業能力

體育教師影響學生運動興趣一個重要方面是體育教師的示范表演能力，對體育運動項目示范表演能力越強，越具有吸引力，刺激學生具有強烈的模仿欲望。這是由體育運動的客觀看性的特點所決定的。

2.1.2 具備豐富的體育知識

體育教師應具備全面的體育理論知識，運用體育知識來指導學生，能指導學生如何欣賞體育運動、如何科學的體育鍛煉、如何組織、裁判工作。遇到意外情況能嫻熟的進行應急處理。豐富的體育知識可以展現體育教師深層次的魅力。

2.1.3 體育教師的責任心

缺乏責任心的任何體育教師都不可能有嚴謹治學的積極性。我認為從某些方面可以把責任心理解為愛崗、敬業和精業。就是恪盡職守，教書育人，使體育教師對體育教育這一工作表現出熱忱和全力以赴的態度，體育教師責任心的強弱是體育教師人格魅力的影響力大小的基礎。

2.1.4 良好的精神風貌

體育教師良好的精神風貌表現在良好的健康儀表、幽默的語言藝術。（1）良好的健康儀表。干凈、整潔合體的運動裝飾體現體育教師人格魅力的外在表現，良好的體育教師儀表會給學生一種很健康、很陽光、很有力量。（2）語言的藝術性。體育教學中的語言要有藝術性：巧妙設疑，激發情趣；精確嚴謹，言簡意賅；投入感情，引起共鳴；用比喻，引人入勝。

正確運用語言來展現教師的人格魅力：要正確使用好指令和口令，口令要清晰、準確、果斷；講解語言要精練、生動；提問語言要有啟發性；評價語言要有激勵性。

2.1.5 個性品質因素

優良的個性品質在人際交往中具有很大的吸引力，其中，能力和性格尤為突出。在性格方面，誠實、熱情、善良、謙虛、勤奮、開朗、自制、幽默、沉著、穩重、勇敢、果斷、樂于助人等品質能夠產生極大的吸引力。

3 如何培養體育教師的人格魅力

3.1 加強體育知識的學習

社會的不斷發展，知識不斷更新，就需要我們不斷的學習，來提高自己知識水準，知識的不斷提高，體育教師的魅力自然也會提高。（1）知識的全面性。具備全面知識的體育教師是指他不僅懂得各個方面的體育知識，還應懂得與體育相關的知識，同時了解事實，有自己的政治主張和觀點。（2）知識的專業性。體育教師的知識的專業性是指根據自己的特長要突出自己的專業優勢，為學生樹立學習榜樣。

3.2 備好每一次體育課

備好每一次體育課，確保體育課進行的流暢，示范標準，吸引學生，激發鍛煉興趣。（1）有針對性的課堂設計。不同班級有不同的個體差異，雖然，教學內容一樣，教學的組織、教學的方法都有所區別，這些都是體育教師在課前有所考慮和準備的。只有這樣，才會增加學生對體育運動的興趣。（2）動作示范要標準、優美。優美、標準的動作示范非常重要，它不僅可以讓學生快速、準確地掌握動作要領，而且，學生可以提高學生的動作學習的欲望。因此體育教師課前熟練的掌握動作要領是非常重要的。

3.3 體育教學中的語言要有藝術性

（1）巧妙設疑，激發情趣。“學起于思，思起于疑。”在體育課堂的教學語言中，教師要巧妙設疑，打破學生腦海里的平靜，變無疑為有疑。吸引學生積極思維，激發學生探索新知識欲望，使課堂教學迅速進入高潮。（2）精確嚴謹，言簡意賅。體育課堂教學的語言表達，是說話與聽話者統一、是表達和理解的統一，管每個教師都會表達，但表達的強弱不一、教學效果也就不大一樣。（3）投入感情，引起共鳴。體育課堂教學的過程，也是師生感情交流的過程。語言應當貼切、真摯感人、扣人心弦、以情動情，才能引起學生感情的共鳴。（4）善用比喻，引人入勝。學生學習運動技術，不僅是掌握運動技能的過程，也是一個積極思維認識事物的過程。采用比喻法常可減少講解的時間，獲得事半功倍的效果。

3.4 培養良好的職業道德、責任感

良好的職業道德、責任感，會獲得學生的尊敬與信任。

3.5 良好的精神風貌和健康儀表

良好的精神風貌和健康儀表也是人的內在氣質的體現，它是最直觀，它影響教師的形象和學生對教師的崇拜。

4 結論

體育教師的人格魅力可以通過展現個人性格、氣質、修養、體育等文化知識、運動能力、素質等多種因素綜合作用而透射出，來吸引學生模仿體育教師，從而，對體育運動產生濃厚的興趣，逐漸培養良好的運動習慣——終身體育觀。

參考文獻

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