新時期大學文化建設探討

摘要 大學文化是社會文化的重要組成部分，有三種形態(tài)：物質(zhì)文化、精神文化和制度文化。大學文化具有獨特的功能，樹立正確的大學文化觀，可以推動大學的健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞 大學文化 建設

中圖分類號：G647 文獻標識碼：A

Discussion on University Cultural Construction in New Age

SHI Haiying， LV Aiqin

(College of Stomatology， Shandong University， Jinan， Shandong， 250012)

AbstractUniversity culture is an important part of social culture， there are three forms: material culture， spiritual culture and institutional culture. University culture has its unique features. Establish a correct concept of university culture is good to promote healthy development of the University.

Key wordsUniversity culture， construction

目前，我國的高等教育不斷向縱深發(fā)展：高等教育管理體制、高校畢業(yè)生就業(yè)制度不斷改革和調(diào)整，招生規(guī)模擴大，高校資源共享，多校合并等，高校發(fā)展在獲得更多機遇的同時，也面臨著巨大的挑戰(zhàn)。在這種形勢下，大學要實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，不斷擴大影響力，提高自身競爭力，必須要樹立正確的大學文化觀，構(gòu)建富有個性特色的大學文化，這已成為高等教育研究人員和高校管理者面臨的一項重要課題。

1 大學文化的內(nèi)涵及其作用

文化是人類在歷史發(fā)展過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富的總和，它來源于生活實踐，是歷史文明的沉淀、提煉和傳承。大學作為一個特定的社會群體，它的文化是決定著這個群體行為的重要因素。大學文化是大學管理者長期倡導的，被大學成員認同、實踐而形成的一整套假設、信仰、價值觀和行為準則，是大學管理思想、管理作風、價值標準、行為規(guī)范、規(guī)章制度、優(yōu)秀傳統(tǒng)的綜合反映。這種文化是隨著時間的推移自然發(fā)展起來的，并且它的發(fā)展同特定的地域環(huán)境、長期的校園生活習慣、學校辦學特色、優(yōu)勢學科的長期存在等有密切的關(guān)系。

大學文化的基本作用有很多，概括起來主要有價值導向，情操陶冶，心理建構(gòu)，行為約束，集體凝聚等，①其建設的重要性被逐漸認識。“十六大”報告指出：“當今世界，文化與經(jīng)濟和政治相互交融，在綜合國力競爭中的地位和作用越來越突出。文化的力量，深深熔鑄在民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中。”這段話精辟闡明了文化在當今世界發(fā)展中的重要作用。在新的歷史時期，加強大學文化建設，成為大學增強吸引力、擴大影響力、提高自身綜合實力和競爭力的重要手段。同時大學文化作為一個載體，它還肩負著繼承、弘揚優(yōu)秀民族文化和傳播新知識、新理論和新思想的任務，與思想政治教育相互補充，對大學成員價值觀、道德觀和個性培養(yǎng)起著重要的導向和激勵作用。

2 新時期大學文化建設面臨的問題

當前，中國高等教育進入快速發(fā)展的時期，出現(xiàn)了很多新情況、新問題，需要我們認清大學文化建設中面臨的時代課題。

第一，從大學教育改革的方向研究大學文化建設問題。首先，近年來在高校管理體制改革中，出現(xiàn)了多校合并的情況。多校合并以后的管理一體化，并不會立即產(chǎn)生新的大學文化。因為文化對人的影響是全方位的、潛移默化、根深蒂固的。大學文化的獨特性和相對穩(wěn)定性的特點，會使多校合并后不同的文化在一定時期逐漸融合，這個過程中可能會產(chǎn)生摩擦和碰撞，發(fā)生文化沖突。所以，必須重視原有的多所大學文化，謹慎融合，在保持原有特色和創(chuàng)新活力的情況下，形成新的大學文化。其次，一個學校多個校區(qū)的大學文化建設，是我們面臨的另外一個問題。我國高等教育規(guī)模迅速擴大和多校合并，使高校紛紛增設新校區(qū)，在異地設立校區(qū)和分校的大學也越來越多。這種格局打破了原來在一個固定范圍內(nèi)形成區(qū)域性文化的特定條件，地域位置上的隔離，文環(huán)境的差別，管理模式和溝通模式的改變，使大學文化的構(gòu)建、融合、傳承、傳播變得更為復雜。再次，隨著大學招生規(guī)模的不斷擴大，使得生活在同一校園內(nèi)的學生層次增多，很多大學過去招收對象主要是本科生，隨著學校的快速發(fā)展，大學的學生構(gòu)成發(fā)生了很大的變化，研究生、博士占了相當?shù)谋壤３艘酝猓髮W里還有高職生、成教生、自考生和進修生。如何在學生素質(zhì)不平衡的狀況下，要求學生通過短短的幾年大學教育，認同、接受自己所處的大學文化，并成為這種文化的傳承者和創(chuàng)造者，也是大學文化建設必須研究解決的問題。

第二，從當代大學管理模式來研究大學文化建設。從企業(yè)的管理模式由經(jīng)驗管理到科學管理到文化管理的變遷，可以看出，當代大學的管理模式也將會是文化管理模式。在新世紀新階段，大學文化建設只有堅持以人為本，才能體現(xiàn)時代精神，才能滿足師生員工對文化的需求。大學文化建設的根本目的，是要培養(yǎng)人、塑造人。堅持用大學文化所蘊含的人生信仰、道德觀念、審美情趣行為規(guī)范等文化因素去引導和塑造師生員工，使他們在大學文化的熏陶下實現(xiàn)學校的培養(yǎng)和發(fā)展目標。把 “以人為本” 貫穿在大學文化建設的全過程，尊重和保障人的權(quán)利和利益，多一些教育引導，少一些嚴厲懲處，尊重師生員工的價值選擇和個性特點。

第三，在大學文化建設中，還有值得注意的兩個問題。首先是大學文化趨同化的問題，即大學文化沒有個性，沒有特色和沒有創(chuàng)新。突出表現(xiàn)為精神文化過于政治，制度文化過于刻板，環(huán)境文化過于世俗，導致大學缺乏應有的朝氣和活力，缺乏批判精神和勇于創(chuàng)新的精神。另一個問題就是大學文化的簡單化。即大學文化膚淺、沒有深度以及缺乏人文性。有些大學，一談到文化建設，就似乎是搞一些簡單的文體活動，或者僅僅表現(xiàn)在一些大同小異的口號和標語上，或者認為大學文化就是校園文化，而校園文化似乎就是活躍學生的文化生活、培養(yǎng)學生的文化興趣等，而并沒有真正體現(xiàn)出大學自身所追求的價值觀、理念和大學精神等深層內(nèi)涵。

3 加強大學文化建設的思考

大學文化建設是一個長期的過程，需要長期實踐，經(jīng)過歷史的積淀、選擇、凝煉而成。

3.1 大學精神文化的建設

大學精神文化是在大學的建設發(fā)展過程中，不斷積累而長期形成的相對穩(wěn)定的追求、理想和信念，是大學整體文化表現(xiàn)的精髓和核心，對大學的發(fā)展起著重要的導向作用。精神文化的理念體系是人們對大學組織必須承擔的社會責任的一種認定和對大學組織應有價值的一種判斷和要求。有時它完全以大學組織的宗旨、目的和理想表現(xiàn)出來。精神文化的建設，不僅要從大學的發(fā)展歷程、優(yōu)良傳統(tǒng)等方面主動提煉，更要適應新形勢，堅持與時俱進，不斷豐富和精神文化的內(nèi)涵，融入競爭、開放、創(chuàng)新的理念。

3.2 大學制度文化的建設

大學文化中的制度文化，是學校在日常管理中逐步形成的管理機構(gòu)和規(guī)章制度、行為規(guī)范等，是學校個體特有的管理理念、人文精神和運作程序的具體體現(xiàn)，具有強烈的、鮮明的規(guī)范性、組織性，如大學培養(yǎng)目標、教學制度、校規(guī)校紀等。大學教育得以順利進行，必須以制度文化作為保證，但這種制度文化的建設強調(diào)的是以人為本和科學管理手段的完美結(jié)合，而最終實現(xiàn)文化管理。建立以“人”為中心的、富有人文情懷、創(chuàng)新活力的與團隊精神的制度文化體系，讓大學成員盡量發(fā)揮出最大的潛力，從而激活每一個個體的主動性、創(chuàng)造性和實效性。

3.3 大學環(huán)境文化的建設

環(huán)境文化的建設包括人文環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境建設兩方面的內(nèi)容。人文教育的欠缺是我國高等教育越來越重視的問題，在目前高等教育功利色彩日益濃厚的今天，教育原本的塑造完美人格、培養(yǎng)高尚情操的意義應經(jīng)淡化。因此加強對學生的人文教育，培養(yǎng)學生完善的人格、獨立的個性、健康的心理，強烈的社會責任感，從而達到培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。物質(zhì)環(huán)境文化的建設，包括大學的建筑布局、環(huán)境的美化、人文景觀的設置、思想教育的宣傳陣地等，校園物質(zhì)文化建設應著重體現(xiàn)出思想政治教育功能，體現(xiàn)著大學人的精神追求。健康、良好的環(huán)境氛圍，不僅令人精神愉快、心曠神怡，而且陶冶學校成員的情操、凈化心靈，使他們在不知不覺中提高道德水平和心理素質(zhì)。

綜上所述，大學文化要素具體表現(xiàn)為三種文化形態(tài)，即物質(zhì)文化、制度文化和精神文化。②大學文化的建設就是這三種文化形態(tài)之間的內(nèi)聚與整合過程，以物質(zhì)文化為依托，以制度文化為保障，以精神文化為核心的一個有機統(tǒng)一體。大學的功能就是培養(yǎng)人才，實現(xiàn)這個功能十分重要的載體就是文化。在新的歷史時期，大學的文化建設必須以“三個代表”為指導思想，統(tǒng)籌兼顧，全面規(guī)劃，努力創(chuàng)建高水平的先進的大學文化，為弘揚現(xiàn)代大學精神和促進大學的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的思想基礎。不斷提升大學的文化品位，把大學建成師生員工的精神家園，最終促進和諧校園的建設。

注釋

①眭依凡.學校精神芻論[J].教育研究，1992(1)．

②孫彥泉.大學文化建設初論[J].山東農(nóng)業(yè)大學學報，2004(4).