高職學校創(chuàng)業(yè)教育模式探索

摘要 伴隨著市場經(jīng)濟的進一步完善和發(fā)展，市場對于人才的要求越來越高，就業(yè)競爭也更加激烈，鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)已經(jīng)逐步成為越來越多高職學校解決學生就業(yè)難的一個重要途徑，因此對大學生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)就顯得越來越重要了。新時代背景下高職學校應該在完善自身教育體系的同時，推陳出新，采用創(chuàng)新式的教學模式開出具有特色化的高職學校創(chuàng)業(yè)教育改革之路。

關鍵詞 高職學校 大學生 創(chuàng)業(yè)教育

中圖分類號：G71 文獻標識碼：A

Exploration of Business Education Model in Vocational Schools

LI Hongrong

(Jiangsu province Nanjing Higher Engineering vocational College， Nanjing， Jiangsu 211135)

AbstractWith the further improvement and development of the market economy， market has demanded for higher and higher quality talents， hunting for jobs has become more competitive and encouraging college students to start their own businesses have gradually become an important way to solve the difficult employment in more vocational schools. So how to train students' business establish ability in an innovative way has become increasingly important. In the context of a new era， vocational schools should improve their own education system， at the same time， get rid of the stale and bring forth the fresh way of teaching and open up a road for business education reform with characteristics in vocational school through adopting innovative teaching model.

Key wordsvocational school; college students; innovative

伴隨著高校的不斷擴招，大學生正面臨著嚴峻的就業(yè)壓力。胡錦濤總書記在七屆三中全會上發(fā)表了重要講話，明確提出了要將大學生就業(yè)情況作為一切高校就業(yè)教育的重中之重，要把擴大就業(yè)作為促進經(jīng)濟社會發(fā)展和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整的重點，努力做好大學生自主創(chuàng)業(yè)的教育培訓工作。新時代背景下高職學生的就業(yè)競爭情況相對于本科以及研究生而言，不容樂觀。為了進一步的提升高職學生的綜合競爭力，我們應該在體現(xiàn)高職學校以就業(yè)為導向的教育模式的基礎上，融入新的教學方法。本文結(jié)合個人多年實踐工作經(jīng)驗，在分析了高職學校的教學特點上提出了具有特色化的創(chuàng)業(yè)教育模式，運用多目標創(chuàng)新教育方式來讓高職院校的創(chuàng)業(yè)教育更具有針對性，從多方面培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)所需要具備的多方面的綜合素質(zhì)與能力。

1 多目標創(chuàng)新教育模式的內(nèi)涵

多目標創(chuàng)新教育模式創(chuàng)新的通過啟發(fā)、引導、實驗、實際操作等多種途徑來培養(yǎng)大學生的創(chuàng)造欲和創(chuàng)造能力，輔以全面的內(nèi)容評價和動態(tài)的社會評價來評價目標的整體性能。它是一種迎合市場需求以及適應知識經(jīng)濟時代的教育體系，這套創(chuàng)新的教育體系包括了學生對知識的掌握和主動探索情況以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。這套創(chuàng)新教育體系全面系統(tǒng)的評價了整個教育過程的動態(tài)指標，評價的方法具有多樣化的特征，最重要的是它能夠給學生充分的空間來進行獨立的思考。在創(chuàng)造系統(tǒng)的開發(fā)中，強調(diào)發(fā)揮學生的主動性、積極性和創(chuàng)造性，學生通過對自身所學知識的進一步認識和深刻了解從而達到對事物本質(zhì)的正確認識。

2 多目標創(chuàng)新教育模式在高職校創(chuàng)業(yè)教育中的運用

大學生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)是為了滿足新時代背景下緩解大學生就業(yè)難問題的關鍵，是一項至關重要的系統(tǒng)工程，因此我們不能將其片面地劃分給某一門學科教育來完成，而應該將這種培養(yǎng)教育思路放在整體的教學計劃制定當中。

2.1 構(gòu)建合理科學的課程教育體系

建立具有高強度滲透性的創(chuàng)業(yè)教育體系主要體現(xiàn)在學科的建設、活動課程的選擇以及環(huán)境課程的同步協(xié)調(diào)統(tǒng)一當中的，通過多目標的教育體系，從而讓高職校創(chuàng)業(yè)教育的技能化培訓內(nèi)容更加的豐富。

首先，我們應該借鑒國外成功的大學生創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)模式，在立足我國國情情況下建立具有中國特色的創(chuàng)業(yè)教育課程結(jié)構(gòu)。創(chuàng)業(yè)教育的培養(yǎng)目標始終離不開課堂教育，是整個創(chuàng)業(yè)教育體系的核心環(huán)節(jié)。創(chuàng)業(yè)教育應該在立足于傳統(tǒng)職業(yè)教育課程的基本前提下進行創(chuàng)新和突破，讓學生深入的了解到創(chuàng)辦企業(yè)的基本知識與技能。

其次，要開設相關的創(chuàng)業(yè)活動課程。在具體的操作過程中要緊緊的把握好兩個基本點：一是要將創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容滲透到課外實踐課當中；二是要開設一些具有針對創(chuàng)業(yè)教育的具體活動。

最后，我們可以創(chuàng)新開設一些環(huán)境類的課程。所謂的環(huán)境類課程主要是為了突出學生未來有可能會面臨的創(chuàng)業(yè)環(huán)境的相關問題，我們可以通過多途徑將校園進行美化，加強校園文化建設以及鼓勵學生在校園周邊進行自主創(chuàng)業(yè)。 實際上環(huán)境類的課程大多是無形的滲透在創(chuàng)業(yè)教育的過程中，旨在給學生營造一種良好的創(chuàng)業(yè)氛圍，對今后的培養(yǎng)方案起到了潛移默化的作用。

2.2 多角度深化創(chuàng)業(yè)教育改革

只有不斷地深入開展教學改革，才能夠有效激發(fā)學生的自主創(chuàng)業(yè)欲望，進而能夠在潛移默化中發(fā)揮他們的創(chuàng)業(yè)潛能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)業(yè)能力。首先我們應該對相關專業(yè)進行改革。只有滿足市場的需求，學校培養(yǎng)的人才才能夠得到市場的認可，因此我們應該在進行專業(yè)設置的時候了解市場對人才規(guī)格的需求以及動態(tài)傾向，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)以及人才的培養(yǎng)計劃。其次我們應該做到與時俱進，改革教學方法。在實際的教學活動中著力培養(yǎng)學生的思維能力，讓他們時刻處在一個比較靈活、敏銳和獨立自主的思維狀態(tài)下。另外，創(chuàng)業(yè)教育應該要滿足區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展特點以及我國的基本國情。再次，還要堅持產(chǎn)教研相結(jié)合的辦學理念，形成一套有效的激勵機制，鼓勵師生共同參與到創(chuàng)業(yè)實踐活動當中。我們可以鼓勵學生參與到創(chuàng)業(yè)活動中，并通過多方面的途徑來組織教師對新產(chǎn)品進行研發(fā)，還可以通過建立實驗室的方式讓學生親身感受到創(chuàng)業(yè)的艱辛以及體會到通過辛勤的付出后所帶來的成功的喜悅，在無形中有效的增加了他們的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗。條件允許的情況下我們還可以為創(chuàng)業(yè)教育提供適當?shù)谋Ｕ象w系，通過推行學分制以及彈性學制的方式讓學生擁有更多的自主創(chuàng)業(yè)空間，給他們提供更多的創(chuàng)業(yè)機遇。

2.3 在創(chuàng)業(yè)實踐活動中引入多目標化思想

創(chuàng)業(yè)教育要想取得實質(zhì)性的成功，離不開具體的社會實踐。為了有效的提升教育質(zhì)量，可以在校內(nèi)建立學生自主創(chuàng)業(yè)培訓基地，通過這樣的方式可以有效的組織學生參與到創(chuàng)業(yè)實踐活動當中。

具體的我們可以通過實習的方式來帶動大學生的創(chuàng)業(yè)實踐質(zhì)量，一方面專業(yè)實習可以讓學生深入的體會到專業(yè)理論以及職業(yè)技能在實踐當中的具體運用，尤其是在具體的操作過程中，我們可以將校內(nèi)的實習基地作為學生的示范場所，學生可以在此進行理論以及實踐學習。除此之外，我們可以通過市場的導向作用，通過培養(yǎng)相關的精品專業(yè)來創(chuàng)辦一系列面向社會化和市場化的服務體系。最重要的是我們要鼓勵學生參與到具體的創(chuàng)業(yè)當中，任何的理論學習都需要通過實踐來進行檢驗，最終學生還是需要到社會當中進行自主創(chuàng)業(yè)，因此除了在校內(nèi)進行實踐之外還可以鼓勵學生參與到校外的實踐活動當中。

2.4 營造校園氛圍，體現(xiàn)多目標化教育思想

為了進一步提升創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量，學校要給教師的科研以及創(chuàng)業(yè)的輔導工作提供充分的后備支持，不論是在硬件上還是軟件上都應該給予大學生創(chuàng)業(yè)教育良好的條件。以重視科研的方式來帶動教學質(zhì)量，通過創(chuàng)新的教育體系來促進學生自主創(chuàng)業(yè)的方式。比如我們可以通過校企合作的方式來設立創(chuàng)業(yè)基金，通過多渠道為學生提供更多的創(chuàng)業(yè)促進會、聯(lián)誼會等，爭取在資金上和經(jīng)驗輔導上給予學生創(chuàng)業(yè)群體一系列的支持。除此之外我們還可以組織各種各樣的創(chuàng)業(yè)設計大賽，結(jié)合國外成功的創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)，他們大多都是通過設計創(chuàng)業(yè)計劃競賽的方式來為學生提供更多的創(chuàng)業(yè)機會，并通過這樣的方式成功的吸引了許多投資企業(yè)的期待，最重要的是通過這樣一個平臺可以讓學生學習更多的書本上無法體會到的實踐知識和經(jīng)驗交流。結(jié)合當前的實際情況，如何引進企業(yè)參與到創(chuàng)業(yè)機制當中是整個體系當中的核心環(huán)節(jié)。

創(chuàng)新教育模式是新時代背景下全新的一種教育模式，它能夠滿足知識經(jīng)濟時代對人才的需求，這是教育體制改革的衍生物，需要不斷的探索以及實踐。通過創(chuàng)業(yè)教育以及實踐活動的培養(yǎng)，我們可以讓學生深刻的感受到知識的重要性，在具體的教育過程中我們可以提升學生對于知識的運用能力以及創(chuàng)業(yè)所需的創(chuàng)造力以及組織能力，讓學生整體的綜合素質(zhì)得到了快速提升。通過這樣的方式，我們一方面可以增加學生的教育技能，另外一個方面還給學生帶來了前所未有的創(chuàng)業(yè)信心。即使他們在畢業(yè)后不能真正投入到創(chuàng)業(yè)活動當中，但是這樣的學習還可以為他們今后的崗位立業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)以及業(yè)務擴展帶來良好的契機。

參考文獻

[1]謝素芳.促就業(yè):一個長期的艱巨任務[J].中國人大，2010(1).

[2]孟國忠，蔣理.創(chuàng)新教育模式 提升大學生就業(yè)競爭力[J].中國林業(yè)教育，2010(1).

[3]周鵑.開展大學生職業(yè)指導與咨詢新析[J].學校黨建與思想教育，2010(2).

[4]阿嵐.大學生自主創(chuàng)業(yè)的三大方向[J].職業(yè)，2010(1).