新建本科院校加強專業(yè)建設(shè)的實踐探索

摘要 本文以宿遷學(xué)院為例，從合理設(shè)置專業(yè)結(jié)構(gòu)、科學(xué)制定發(fā)展規(guī)劃，加強專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)、提升專業(yè)辦學(xué)水平、加強專業(yè)特色建設(shè)、提升專業(yè)競爭力等方面探索提高新建本科院校專業(yè)建設(shè)水平的舉措。

關(guān)鍵詞 新建院校 專業(yè)建設(shè) 實踐探索

中圖分類號：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

The Practice Exploration of Strengthen Profession Construction in

Newly-built Built Undergraduate Course Colleges

——Take Suqian Collega as an Example

WANG Fengxia

(Suqian College， Suqian， Jiangsu 223800)

AbstractThis article take the Suqian institute as an example， from the reasonable establishment specialized structure， the science formulation development project， strengthens the specialized connotation construction， the promotion specialized school level， strengthens specialized aspects and so on characteristic construction， promotion specialized competitive power to explore raises the newly built undergraduate course colleges and universities specialized construction level the action.

Key wordsthe newly built colleges and universities; the specialized construction; the practice explore

專業(yè)建設(shè)是高等學(xué)校教學(xué)基本建設(shè)的重要內(nèi)容，是高等學(xué)校開展人才培養(yǎng)和教學(xué)工作的基礎(chǔ)，也是高等學(xué)校優(yōu)化結(jié)構(gòu)、體現(xiàn)特色、保證質(zhì)量、培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)化人才的一項重要工作。①專業(yè)建設(shè)的水平直接關(guān)系到學(xué)校的整體辦學(xué)水平和社會聲譽，關(guān)系到畢業(yè)生在擇業(yè)與未來發(fā)展中的競爭能力。新建本科院校要想健康可持續(xù)的發(fā)展，在眾多高校中脫穎而出，當(dāng)務(wù)之急是要加強本校的專業(yè)建設(shè)水平，提升辦學(xué)水平，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

1 新建本科院校專業(yè)建設(shè)中存在的主要問題

（1）專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理、專業(yè)建設(shè)規(guī)劃缺乏科學(xué)性、合理性。新建院校在建校之初，急于擴大規(guī)模，追求數(shù)量，對專業(yè)貪求大而全，忽視自身辦學(xué)條件和辦學(xué)定位，往往造成專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理；對專業(yè)建設(shè)規(guī)劃也沒有一個科學(xué)、合理的論證過程，有時會表現(xiàn)為專業(yè)建設(shè)規(guī)劃與學(xué)校的總體規(guī)劃、學(xué)科建設(shè)規(guī)劃、人才培養(yǎng)規(guī)劃等不能相吻合，專業(yè)建設(shè)目標(biāo)不明確。

（2）師資隊伍建設(shè)不完善。在數(shù)量上，生師比過高，與普通本科院校辦學(xué)合格標(biāo)準(zhǔn)的要求尚有較大差距；在質(zhì)量上，一方面表現(xiàn)為高學(xué)歷、高級職稱人才比例偏低，學(xué)科梯隊結(jié)構(gòu)不盡合理；另一方面是缺乏高水平的學(xué)科帶頭人，難以滿足學(xué)科專業(yè)建設(shè)與發(fā)展的需要，直接影響了教育教學(xué)質(zhì)量。

（3）教學(xué)改革與教學(xué)研究不夠深入。新建本科院校因為建校時間短，教學(xué)資源積累較少，工作的重點還主要是在保證教學(xué)基本運行方面，因此在教學(xué)改革與教學(xué)研究方面一般都處于被動狀態(tài)或起步階段，改革和研究的深度不夠，涉及到的面不廣，研究成果較少。

2 新建本科院校專業(yè)建設(shè)的實踐探索——以宿遷學(xué)院為例

2.1 合理設(shè)置專業(yè)結(jié)構(gòu)、科學(xué)制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

新建本科院校的專業(yè)設(shè)置既要受到學(xué)校辦學(xué)條件的限制，也會受到招生、就業(yè)等因素的影響，宿遷學(xué)院在考慮上述因素的同時，結(jié)合宿遷地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢和需求，充分利用聯(lián)建學(xué)校的辦學(xué)優(yōu)勢，設(shè)置辦學(xué)基礎(chǔ)好、社會需求大、就業(yè)形勢好的專業(yè)。目前，學(xué)院與聯(lián)建學(xué)校聯(lián)合舉辦本科專業(yè)36個，均為熱門專業(yè)且為聯(lián)建高校的優(yōu)勢學(xué)科，擇業(yè)競爭力強，就業(yè)率高，覆蓋了文、理、工、農(nóng)、教、經(jīng)、法、管等八大學(xué)科門類。其中，工學(xué)類專業(yè)14個，占總數(shù)的38.9%；管理學(xué)類專業(yè)7個、文學(xué)類專業(yè)6個，分別占總數(shù)的19.4%、16.7%。一個以應(yīng)用學(xué)科為主、以工為主、多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科專業(yè)體系初步形成。

專業(yè)發(fā)展規(guī)劃是指導(dǎo)專業(yè)健康、有序發(fā)展的綱領(lǐng)性文件，為加快學(xué)科專業(yè)建設(shè)，2006年，經(jīng)過嚴(yán)格論證，學(xué)院制訂了《“十一五”學(xué)科與專業(yè)建設(shè)規(guī)劃》，明確了專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)思想和建設(shè)目標(biāo)，以及專業(yè)建設(shè)發(fā)展的措施。同時，每個專業(yè)都成立了專業(yè)指導(dǎo)委員會，制訂了專業(yè)建設(shè)具體規(guī)劃，2011年，在十二五的開局之年，學(xué)院結(jié)合實際，制定了《“十二五”學(xué)科與專業(yè)建設(shè)規(guī)劃》，從培育優(yōu)勢專業(yè)、扶持新增專業(yè)、學(xué)科梯隊建設(shè)、科學(xué)研究、教學(xué)改革等方面提出了具體的建設(shè)目標(biāo)，為今后五年學(xué)院的專業(yè)發(fā)展指明了方向。

2.2 加強專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，提升專業(yè)辦學(xué)水平

2.2.1 加強師資隊伍建設(shè)

師資是做好人才培養(yǎng)、科研創(chuàng)新、社會服務(wù)工作的基礎(chǔ)和保證。而新建本科院校要打造一流師資，必須做好人才引進(jìn)和培養(yǎng)工作。引進(jìn)是新建本科院校改變師資結(jié)構(gòu)的最有效途徑，宿遷學(xué)院為了改善師資結(jié)構(gòu)，明確了“以教學(xué)科研需要和學(xué)科專業(yè)建設(shè)為導(dǎo)向、以優(yōu)勢專業(yè)為重點”的目標(biāo)，制定了《宿遷學(xué)院高層次人才引進(jìn)和外聘教師政策》，除了在工資、保險、福利等待遇上實行特殊政策外，還提供了科研啟動基金和住房優(yōu)惠政策，以此來吸引高層次人才。

培養(yǎng)主要是解決現(xiàn)有師資的成長問題，更是新建本科院校師資隊伍建設(shè)的重點工作。宿遷學(xué)院為培養(yǎng)、提高已有的師資力量，制定了《關(guān)于進(jìn)一步加強師資隊伍建設(shè)的意見》、《優(yōu)秀青年骨干教師選拔與培養(yǎng)辦法》、《學(xué)術(shù)假制度暫行實施辦法》、《中青年教師實踐能力培養(yǎng)實施辦法》等一列文件，通過選拔優(yōu)秀青年骨干教師、鼓勵在職攻讀碩博士，選派中青年教師做訪問學(xué)者，以及通過評選講課能手、十佳教師、教學(xué)名師等有力措施，提高現(xiàn)有教師隊伍的整體素質(zhì)、教學(xué)科研水平以及創(chuàng)新服務(wù)能力。

2.2.2 加強課程建設(shè)

課程建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的核心，對教學(xué)質(zhì)量有直接的影響，起著承上啟下的作用。專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)必須通過各個課程的教學(xué)環(huán)節(jié)來保證。宿遷學(xué)院在課程建設(shè)上以“強化基礎(chǔ)、注重特色、精心規(guī)劃、分步實施、突出重點、整體推進(jìn)”為原則，按照“重視基礎(chǔ)課程、加強主干課程、擴大選修課程、突出人才培養(yǎng)特色”的指導(dǎo)思想，加強專業(yè)課程體系的建設(shè)。構(gòu)建了“以合格課程建設(shè)為基礎(chǔ)，重點課程建設(shè)為主導(dǎo)、精品課程建設(shè)為示范”的課程結(jié)構(gòu)體系。建成院級重點課程48門，院級精品課程35門。

2.2.3 加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)

（1）加強規(guī)范管理。修訂、制定和出臺實踐教學(xué)環(huán)節(jié)各項管理制度，并嚴(yán)抓落實。進(jìn)一步擴大實驗室開放，提高綜合性、設(shè)計性實驗比率，嚴(yán)抓課程實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)過程管理，嚴(yán)格畢業(yè)論文（設(shè)計）管理。通過開展實驗教學(xué)質(zhì)量評估，教師實驗項目開發(fā)競賽等活動，確保實驗教學(xué)質(zhì)量，提升實踐教學(xué)水平。

（2）開展大學(xué)生實踐創(chuàng)新訓(xùn)練項目。為不斷提高學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力，從2007年申報省級大學(xué)生實踐創(chuàng)新訓(xùn)練計劃項目開始，我院的大學(xué)生實踐創(chuàng)新訓(xùn)練計劃項目實現(xiàn)了制度化，出臺了《大學(xué)生實踐創(chuàng)新訓(xùn)練實施方案》，每年組織院級大學(xué)生訓(xùn)練項目計劃40余項，目前共立項省級項目35項，院級項目185項。

（3）開展學(xué)科競賽，認(rèn)定創(chuàng)新學(xué)分，助推實踐創(chuàng)新。為增強學(xué)生創(chuàng)新意識，提高學(xué)生實踐動手能力、創(chuàng)新能力，學(xué)院積極組織學(xué)生參加各級各類學(xué)科競賽活動，先后在“全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽”、“國際智能機器人大賽”、“中國智能機器人大賽”、“江蘇省高校測繪技能大賽”、“江蘇省力學(xué)實驗競賽”等國家級、省級競賽中獲得好成績；在院內(nèi)，結(jié)合專業(yè)特點和適用面廣原則，提煉了“廣告藝術(shù)大賽”、“ 師范生專業(yè)技能大賽”、“ 測繪技能大賽”“ 大學(xué)物理實驗競賽”等一批院級學(xué)科競賽。同時為了鼓勵學(xué)生積極參加課外科技活動，學(xué)院制定了《本科生創(chuàng)新學(xué)分認(rèn)定辦法》，首次在本科生中實行創(chuàng)新學(xué)分認(rèn)定工作。從學(xué)術(shù)論文類、科研項目類、發(fā)明創(chuàng)造類、學(xué)科競賽類、社會實踐類、專業(yè)技能類六個方面接受學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)分申請，實施第一年，就有1004人次學(xué)生獲得創(chuàng)新學(xué)分，在提高實踐能力的同時，也促進(jìn)了良好學(xué)風(fēng)的形成。

2.2.4 加強教學(xué)改革

（1）人才培養(yǎng)模式改革。人才培養(yǎng)模式是高等教育的基本問題，也是影響人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要因素。因此，高校人才培養(yǎng)模式的改革，就是高校教育教學(xué)改革的關(guān)鍵。②宿遷學(xué)院堅持人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新穩(wěn)步推進(jìn)。按照“厚基礎(chǔ)、寬口徑”的原則，多次組織教師深入用人單位進(jìn)行調(diào)研、走訪畢業(yè)生，按照培養(yǎng)應(yīng)用型創(chuàng)新人才的要求，對各專業(yè)的人才培養(yǎng)方案和教學(xué)計劃進(jìn)行認(rèn)真修訂。

（2）教學(xué)方法與教學(xué)手段改革。大力推進(jìn)教學(xué)方法與教學(xué)手段改革。積極推進(jìn)啟發(fā)式、討論式、案例式和研究式等教學(xué)方法，積極推進(jìn)基于校園網(wǎng)絡(luò)和多媒體計算機等現(xiàn)代教育技術(shù)的教學(xué)手段改革。每學(xué)期開展“優(yōu)秀授課教師觀摩課”活動，組織在教學(xué)方法和教學(xué)手段上有創(chuàng)新，具有典型代表意義的教師面對全院開展教學(xué)觀摩活動和聽、評課互動活動，并定期組織各類評優(yōu)活動，發(fā)揮優(yōu)秀教師的教學(xué)示范作用，推進(jìn)教學(xué)方法與教學(xué)手段改革的深入進(jìn)行。同時為鼓勵廣大教師積極投身到教學(xué)改革的大潮中，學(xué)院設(shè)立了教學(xué)改革專項課題和課程改革專項課題，劃撥專項經(jīng)費，采用課題管理方式，?？顚Ｓ茫Ｕ辖虒W(xué)改革項目的實施。

2.3 加強專業(yè)特色建設(shè)，提高專業(yè)競爭力

“特色興?！笔歉叩葘W(xué)校的發(fā)展戰(zhàn)略，更是新建本科院校生存和發(fā)展的必由之路。宿遷學(xué)院在特色專業(yè)建設(shè)方面，制訂了《院級特色專業(yè)建設(shè)工程管理辦法》，兩批共立項13個專業(yè)進(jìn)行重點建設(shè)，在師資、設(shè)備、課程建設(shè)、實踐等方面加大經(jīng)費投入力度，并在2010年設(shè)立了重點建設(shè)的院級特色專業(yè)建設(shè)點，在原有建設(shè)的基礎(chǔ)上再加大投入。部分專業(yè)已初顯成效，如“機械設(shè)計制造及其自動化”專業(yè)，在建設(shè)過程中以“學(xué)以致用”為理念，以文理通識、專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)核心能力培養(yǎng)的三級教學(xué)平臺為依托，以“加強基礎(chǔ)、拓寬專業(yè)、培養(yǎng)能力、注重創(chuàng)新”為導(dǎo)向制定培養(yǎng)方案，整合深化教學(xué)改革成果。在教學(xué)中落實“產(chǎn)學(xué)研結(jié)合”、“理論教學(xué)與科研實踐案例教學(xué)相結(jié)合”、“課內(nèi)教學(xué)與課外輔導(dǎo)素質(zhì)拓展相結(jié)合”的三結(jié)合教學(xué)改革，強化“課程設(shè)計與實習(xí)實訓(xùn)”兩個教學(xué)環(huán)節(jié)；培養(yǎng)學(xué)生具備“機械工程基礎(chǔ)設(shè)計和創(chuàng)新能力、計算機原理與接口技術(shù)設(shè)計與應(yīng)用能力、電工技術(shù)與數(shù)控技術(shù)相結(jié)合能力”，凸現(xiàn)應(yīng)用性人才的培養(yǎng)特色。

3 結(jié)束語

專業(yè)建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，是受到學(xué)校各種外部系統(tǒng)制約，也受到學(xué)校內(nèi)部的改革和管理等因素的影響。因此，新建本科院校在進(jìn)行專業(yè)建設(shè)的時候要尊重學(xué)科專業(yè)發(fā)展規(guī)律，發(fā)揮自身優(yōu)勢，緊密聯(lián)系地方社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展實際，以市場需求為導(dǎo)向，不斷優(yōu)化布局，調(diào)整結(jié)構(gòu)，堅持有所為、有所不為，努力打造自己的特色專業(yè)、品牌專業(yè)，唯有這樣才能使學(xué)校立于不敗之地。

2010年校級科研基金項目《加強我院專業(yè)建設(shè)的研究與實踐》（2010KY45）研究成果之一

注釋

①孫元賓.關(guān)于新建本科院校專業(yè)建設(shè)的探討[J].吉林工商學(xué)院學(xué)報，2010.7:91-93.

②麻艷香，蔡中宏.論高校人才培養(yǎng)模式的改革及其趨勢[J].蘭州交通大學(xué)學(xué)報，2009.10:139-142.