高等院校生物學實驗中心藥品管理體系改革與實踐

摘 要:生物是一門實驗科學，課本中安排了大量的課堂演示實驗和學生分組實驗，此外，還有大量實踐性實驗和創新性實驗。在實驗過程中，大量藥品的供給是保證實驗順利開展的前提，也是一切生命科學研究的保障。因此，建立方便快捷的藥品管理體系是生物學教學改革的重要內容之一。筆者結合近幾年的實踐管理經驗，對于藥品的出入庫管理進行了一些改革探索，取得了一定的效果。

關鍵詞:藥品管理 體系改革 實踐

中圖分類號:TM247文獻標識碼:A文章編號:1674-098X(2011)12(b)-0254-01

The Reform and Practice on Biological Experiment Center of Advanced College

CHEN Guimin

(School of Life Sciences，Huaiyin Normal University，Huai’an，223300)

Abstract:Biology is an experiment science，teaching of biology need to arrange many demonstrations of experiment in classroom as well as the practices by small group of students，in addition，practical and innovative experiments have to be introduced.So the supplement of various drugs is the precondition of successful experiment，as well as the guarantee of the biological research. Therefore， establishing the convenient administration system of drug is one of the important reforms of teaching biology.The author explores the administration system of drug and obtains effects，according to recent years experience on drugs administration.

KeyWords:Drug administration;System reform;Practice

1 引言

在高等院校生物教學中，如何使學生掌握好基本技能和基礎知識，提高學生的科研動手能力是一個值得深入探究的問題。生命科學是一門以實驗為基礎的自然科學，實驗是生物的靈魂，也是激發學生學習興趣的主要源泉，更是培養和發展學生思維能力和創新能力的重要方法和手段[1]。實驗所需藥品的供給是實驗教學順利開展的前提和保障，藥品管理直接影響到實驗教學的品質，加強藥品管理體系的改革是提高實驗教學的工作重點之一。

近年來，使用電子管理系統已成為一種深受人們關注的管理模式，在很多試劑和耗材管理中得到應用。本文作者結合近幾年的實踐管理經驗，對藥品的出入庫管理進行了一些改革探索，取得了一定的效果。

2 實驗中心藥品管理體系介紹

藥品管理一般是按照藥品的類別或功能將其分類，按類別分主要包括鈉鹽、鉀鹽、其他金屬鹽類、糖類、醛醚酚類、醇類、酸類、染料類、激素類、酶類、苯環類、酵母類、有毒類等;按功能分，主要包括用于分子實驗類、生化實驗類、細胞實驗類、微生物實驗類、遺傳實驗類、標本制備類等。將所有藥品按照不同類別或不同功能分別置于不同的藥品柜里，并在藥品外包裝上加上標簽，以方便查找和出庫。

3 改進藥品入庫管理

傳統的藥品入庫只是為了保存已經購買的化學藥品而設立，一般情況下只有藥品管理員熟知庫存藥品情況，老師和學生則不能及時了解新購買的藥品情況。針對這種現象我們從以下兩個方面進行改革:(1)改進入庫管理辦法，使用電子管理系統將新到藥品功能和名稱上傳到信息管理中心，并設有查詢新到藥品欄，老師和所有在校學生隨時都可以注冊進入到藥品管理中心查詢。(2)改革庫存不足藥品的反饋系統，每種藥品低于三瓶系統自動顯示紅色警報，并開設反饋信息欄，如果某一實驗所需藥品沒有庫存，需要藥品的老師或學生可以直接通過反饋信息欄告知管理員所需藥品信息與用途。藥品管理員可以根據不同的教學任務，直接補充庫存不足的藥品，一般無需老師上報，如需開設創新實驗，有特殊需要可以通過反饋信息欄直接上報給藥品管理員，這種藥品信息收集以及入庫管理辦法可以有效提高工作效率以及實驗教學的開出率。

4 加強藥品庫存管理，提高藥品使用率

在藥品管理方面，應加強規范化管理，建立和健全各種規章制度，對藥品庫進行系統化分類管理，有毒藥品單獨存放，注意避光防潮，保證藥品的完好率在95%以上，較好的服務于教學工作[2]。相對而言，在藥品的使用過程中的管理具有一定的難度，在這方面，我們做了以下改進:(1)在藥品管理安排上，做到管理要具體，要到位。定期認真仔細檢查藥品，保證藥品在使用期限內使用，對于過期藥品要定期清理，嚴禁隨意領取藥品。實驗結束后，認真整理所剩藥品，并做到及時返還藥品庫，特別是腐蝕類和有毒藥品，使用結束后應立即返還。(2)在藥品資源配置上，以“開放”的思想優化配置藥品資源[3～4]，老師或學生均可通過電子管理系統隨時了解藥品的庫存情況，并根據實驗要求選取所需藥品，在藥品的供給上，應以已開封包裝的藥品為優先出庫，對于腐蝕性和有毒藥品則根據實驗需求定量供給。(3)從學生的科研創新興趣出發，加大精細試驗、高端實驗和創新實驗藥品供給，使藥品庫不僅能滿足正常實驗教學工作所需，而且能滿足學生科研創新實驗所需。

5 改進藥品出庫管理

藥品的出庫直接影響到實驗教學的進程，藥品出庫混亂可能導致實驗教學的延遲甚至無法順利完成，針對這種情況我們做以下改革:(1)首先由藥品管理人員根據實驗要求統一調度，無需老師去庫中領取藥品;如果實驗有所更改則由任課老師上報后，自行從藥品庫領取實驗所需藥品，實驗教學所需藥品老師不得委托學生領取;(2)在實驗教學過程中急需且庫存沒有的藥品，老師可以根據需要自行購買，使用后及時入庫即可;學生科研創新實驗所需藥品可由學生通過電子系統領取后再到藥品庫領取，實驗結束后應立即將剩余藥品歸還藥品庫。

6 結語

在幾年的藥品管理實踐和探索中，藥品管理系統的改革已取得了初步的成效。老師和學生們對此也給予了充分肯定，認為這種形式不僅大大提高了工作效率，更方便老師和學生實驗課程的開展，去除了繁瑣的藥品查找以及出入庫，能夠更好的為老師和學生服務。因此，藥品管理的整體效益有了較大提高，為教學和科研任務的完成創造了一個有利條件。

參考文獻

[1] 邵杰煒.強化實驗教改培養創新能力[J].理化生教學，2006，8(B).

[2] 張曉芹，韓云.加強儀器管理 搞好實驗教學[J].萊鋼科技，2008(115).

[3] 吳根福，楊志堅，林小清，等.開設發酵工程實驗提高學生綜合素質[J].高等理科教育，2005(60).

[4] 趙永升，宋麗華，徐群叁，唐新亭.談多媒體輔助教學貫徹以人為本的理念[J].學術探討，2008(214).