淺析初中生物課的教學方法

《全日制義務教育生物課程標準》在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加注重學生的發展和社會的需求，更多地反映生物科學技術的最新進展。更加關注學生已有的生活經驗，更強調學生的主動學習，并增加實踐環節。

生物課的教學方法很多。初中生物課堂的教學也在不斷的更新與改進，目的是提高學生整體素質，以一種新型的教學觀念和新的教學形式面向全體學生，提高學生的探究性欲望和學習素養。在教學中，傳統的教學方法已經不適應新的教學要求，教師的教學方法必須轉變。下面教者結合自己的工作實際主要論述生物教學與理論聯系實際等幾種教學方法。

一、生物課堂教學中的基本教學方法

在生物課堂教學中進行教學方法的探討，不斷改進教學方法，從而給學生提供參與課堂教學的機會，初中生物學不僅學“知”，還要學“做”，要幫助學生學會舉一反三的學習方法。將知識融會貫通才能較好地理解教材、吃透教材。

1.比效法

比較法教學是將許多生命現象和本質進行分析和比較。在比較過程中要學生去觀察和注意所有的動態、讓學生了解所有過程加以分析。采用比較的方法使學生在課本學到的基礎概念上，迅速且準確地掌握知識；加深知識印象。使學生對各種生物學有深刻的認識、更深的了解。加強記憶。而且會培養學生一定的主觀能動性。在任何事物面前都有分辨、辨別的能力。

2.觀察法 

觀察法是在自然常態條件下對事物進行周密、詳細的觀察，并作出客觀的記錄，對觀察到的現象，保持客觀的現度，作出周密的分析，揭示事物的本質。隨著科學技術的進步，人們的觀察工具越來越精密，觀察手段越來越嚴謹，對觀察對象的偏差也越來越小，因此，得出的結論也越來越科學。

3.探討活動教學法

活動教學就是讓學生親自動手去學習的方法。不僅僅要動腦而且還要動手去實踐，活動教學可以激勵學生學習的積極性，提高學習效率，解放學生的思維空間。使得課堂上真正的以學生為主體，讓他們體會成功的樂趣和承受挫折的能力。同時也能夠培養學生團隊合作的精神。

二、基于實踐理念的生物教學方法

生物學是一門實踐性非常強的學科，它可以指導我們的實踐活動。生物學的基本概念、原理和規律，大多數都是從實驗和實踐中總結出來的。因此，我們在學習這些知識的過程中，要學生參加實踐活動，深入理解，融會貫通。使學生對實踐教學從而產生興趣、愿意從實踐中讀取經驗從而理解科學道理及一切生物的特征。實踐的教學方法不僅僅有利于生物學的研究，還會讓學生對社會實踐產生極其濃厚的興趣，培養學生的身心。初中生物要從基礎上就給學生留下一個深刻而又美好的印象。這樣對今后學生的發展趨勢起著很大的作用。

三、多媒體技術在生物教學中的應用

新教材與舊教才相比，增加了大量的圖片，并在圖片后面提出了探究問題，圖片和所涉及的文字可以將學習者帶入一種學習情景。因此，我們應充分發揮直觀教學的作用。利用一切多媒體教學設施來給學生一個嶄新的教學方案。通過幻燈、投影、錄像、多媒體電腦等現代化教學手段使教學內容所需要演示的事物、現象、過程全部再現于課堂，豐富他們的感性認識，激發他們的學習興趣，使所學知識容易掌握和鞏固。整個演示教學中，教師不再是講授者，而是學習的引導者，教師引導學生進行觀察，通過觀察過程，總結出圖片意圖，收到較好的教學效果。

四、重視培養學生的獨立操作能力

在教學中，教師不再是知識的傳授者，而應該成為學生學習的激發者、輔導者和各種能力的培養者。教材中的實踐活動多，思維訓練多，對教師的教學和學生的學習起到很好的導向作用。但是針對新教材的教學方法發揮也有很大的發揮空間。例如，筆者在講第三單元第四章第二節“植物對有機物的利用”時，要驗證植物呼吸過程放出熱量。筆者讓學生自己回家去做，因為我們是農村中學，材料易找，學生開始堆一堆玉米，放在潮濕的環境中，明天用手摸，然后便得出了結論。這樣使得原本只適用于實驗室借助實驗儀器才能完成的試驗，也能在課下完成。

此外，學生利用生活中一些廢棄的材料加以改造，用來完成很多課本中的實驗。這樣既培養了學生的參與意識，又發揮了她們的主體意識。學生學會了自己去探尋答案的實踐方法，對學生能力培養起到很大的促進作用。

五、在生物教學中要充分發揮多元評價法的作用

對學生成績的測定，是生物教學的重要環節。常用的評價方法是考試和考查，傳統的教學中對學生評價采用閉卷考試的形式，考查內容側重對知識的記憶，評價形式單一，缺乏合理性。而新教材中的教學評價要求對學生進行全面評價。因此，生物教學的評價應多元化，在實際教學中，我們平時開放實驗室，讓學生自覺練習，培養實驗技能，在班內開展小組積分量化與個人成長檔案，把學生的每一次進步記入檔案。同時開展學生自評與互評，把這些都納入學生的成績，從多方面對學生進行評價，使每一個學生都能成才，大大激發所有學生學習的積極性和自我表現欲望。

綜上所述，在新課改形勢下，我們必須努力學習各種課改理念，在實踐中不斷總結探索教學過程，加強對教學方法的研究，才能適應新的教學要求：充分調動學生學習的自主性和主動性，使他們勤于學習、樂于探究，全面提高他們的生物學素養。