小議如何在數(shù)學教學中滲透德育教育

教育家蘇霍姆林斯基說：“智育的目標不僅在于發(fā)展和充實智能，而且也在于形成高尚而優(yōu)美的品格.”思想品德教育是我國學校教育的一項基本任務，它直接關(guān)系到我國未來一代建者的精神面貌狀況.為此，我們必須重視和加強思想品德教育，除了開設(shè)思想品德課以外，還需要各學科密切配合，共同擔負起這一具有戰(zhàn)略意義的任務.作為基礎(chǔ)學科的數(shù)學老師，在傳授知識的同時，緊密地結(jié)合教學內(nèi)容有針對性地進行思想品德教育，可以收到一個意想不到的效果.以下是我在教學中的幾點體會.

一、 充分利用教材中的德育素材，對學生進行思想品德教育

數(shù)學教材中的德育功能沒有語文、政治學科中德育教育那么明顯，因此我們要認真鉆研教材，充分挖掘課本中潛在的德育材料，有的放矢地對學生進行思想教育.如七年級上冊的閱讀材料《中國人最先使用負數(shù)》，通過閱讀材料可以看到在使用負數(shù)和運算方面，我國在世界上處于遙遙領(lǐng)先的地位.與國外相比，印度大約在公元7世紀才開始認識負數(shù)，在歐洲，直到12、13世紀才有負數(shù)，而實際進行運算還要在幾百年之后.而在中國，兩千年前，中國人已經(jīng)使用了負數(shù)，并且對負數(shù)已經(jīng)有了深刻的認識，這在世界上是首創(chuàng).除此之外，還有楊輝“三角陣”比法國“帕斯卡三角洲”的發(fā)現(xiàn)早500多年.祖沖之對圓周率運算得出的杰出成果3.1415926<π<3.1415927這些杰出的數(shù)學成就，對學生們具有極大的鼓舞力和教育作用，無疑是進行愛祖國，愛民族，愛科學教育的最好題材.同時也讓學生意識到掌握數(shù)學基礎(chǔ)知識的重要意義，并立志為參加現(xiàn)代化建設(shè)學好數(shù)學.

二、根據(jù)教材的內(nèi)容對學生進行辯證唯物主義思想教育

數(shù)學知識來源于生活，而又服務于生活.這說明了數(shù)學自身充滿著矛盾、運動、發(fā)展和變化，體現(xiàn)著唯物論的辯證法.數(shù)學中許多法則、定理、公式、公理都是按照“由特殊到一般，再由一般到特殊”的認識規(guī)律而產(chǎn)生，如數(shù)學中的加和減，乘和除，乘方與開方是一對矛盾.通過理解這些運算方法之間的相互關(guān)系，使學生領(lǐng)會到事物是相互聯(lián)系，是發(fā)展變化的，為培養(yǎng)學生科學的思維方法，提高德育素質(zhì)打下良好的基礎(chǔ).

三、在教學過程中對學生進行德育教育

教學過程是教學中教師與學生互動的重要環(huán)節(jié)，我們可以利用多種多樣的教學方法，潛移默化地對學生進行德育教育.例如，采用探究式教學，引導學生深入思考研究問題，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)膶W習態(tài)度和深入探索的鉆研精神.分組討論式教學，可以培養(yǎng)學生團結(jié)合作的精神和為他人，為自己負責的責任感.目標教學可以培養(yǎng)學生為實現(xiàn)既定目標克服重重困難而不懈努力地堅強意志.

同時在教學過程中也可以適當添加一些名人故事，以先輩們的數(shù)學事跡和輝煌成果激發(fā)學生學習的熱情，使之樹立崇高的理想.心理學研究表明：榜樣的作用對青少年學生有著巨大的說服力和感染力.例如，華羅庚幼年未受到正規(guī)教育，可才華橫溢，為數(shù)學事業(yè)做出了巨大的貢獻，著名數(shù)學家陳景潤頑強拼搏，在“攀登”哥德巴赫猜想的征途中遙遙領(lǐng)先……在數(shù)學發(fā)展的歷程中，每前進一步都需要數(shù)學家們的膽識、勇氣和毅力甚至付出寶貴的生命.在教學中結(jié)合具體的教材內(nèi)容，向?qū)W生們介紹古今數(shù)學家們的崇高理想和光輝業(yè)績，激勵學生勤奮學習，樹立振興中華，培養(yǎng)為祖國、為民族開創(chuàng)未來的遠大理想，勇于為科學獻身的崇高境界.

四、注意聯(lián)系實際進行教育

七年級學生在學習了簡單的數(shù)據(jù)整理后，讓學生自己統(tǒng)計班級中每天使用食品包裝塑料袋的數(shù)量，然后計算全校同學一星期、一個月、一年使用塑料袋的數(shù)量，再結(jié)合塑料袋對環(huán)境造成的污染，對學生進行環(huán)境保護教育，學生既掌握了知識，又增強了保護環(huán)境的意識.

五、充分發(fā)揮教師自身的人格魅力，以身作則，做好學生的表率

教育家加里寧指出：“教師的世界觀，他的品行，他的生活，他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學生.”教師對學生的影響則體現(xiàn)在與學生接觸的點點滴滴，教師文明的談吐，幽默的語言，端莊的儀表，整潔的板書等等都在無形中給予學生一種美的享受.而教師嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度，精心的批改則使學生體會到對待工作的一種責任感和積極向上的精神.總之，教師的世界觀和方法論都時刻對學生起著潛移默化的作用.因此，教師應以自己的語言鞭策，激勵學生以堅忍不拔的精神對待學生，從而為學生創(chuàng)造一個良好的學習氛圍.

我們作為數(shù)學教師應以高度的責任感，使命感，在數(shù)學教學中巧妙地把德育與智育結(jié)合起來，相得益彰，必能收到事半功倍的效果.