數學合作學習的實踐與反思

合作學習就是目前被廣大學者和教師普遍重視的一種學習方法，也是課程標準所提倡的一種重要的學習方式.它是讓學生在小組（小團隊）中展開學習，互相交流和幫助.筆者通過對實際教學中的合作學習進行觀察和總結，發現其操作過程中存在很多問題.本文旨在通過對初中數學中的合作學習進行系統論述，以提高合作學習的實際效率.

一、合作學習中的分組問題

常規教學中也經常會把學生分成若干個小組，但并不是所有的分組都算是合作學習.合作學習需滿足三個特征：一是小組要足夠小，一般以每組4~6人為最佳；二是小組中所有的成員都能充分參與學習目標和任務，注意做好組內人員的分工；三是這種小組沒有教師的直接和即時管理，教師要放權.小組學習效果取決于小組成員之間的溝通、合作，成員為了共同的學習目標而共同努力.

筆者建議在合作學習中多采用混合分組的方法，也就是把學習成績優、良、差的學生分到同一組，以避免同質分組法帶來的不平等和歧視感，保護學生自尊，促進各層次學生之間的交流，減少他們的心理落差.在評定小組成績時，主張參照某個既定的標準進行評價，對于成績好的小組給予獎勵，同時注意表揚小組的每個成員對小組作出的成績，這樣做一方面可以促進成員對小組成績的責任感，另一方面平時水平稍差的學生也可以通過小組學習得到鼓勵，增強自信心.此外，建議對于每個學生的進步情況給予充分關注和評價，使每個學生都有成功和受到獎勵的機會.

我們要避免出現下面的現象：在實際教學中，許多小組合作學習成為了“好學生”展示自己的舞臺，而后進生常常陷于不能或者很少參與學習的被動境地.這種方式只是一種合作學習的形式，并不能發揮合作學習的效能，反而會加大優秀生和后進生的差距，后進生的自尊心和學習積極性受到嚴重打擊.

二、小組學習任務的設定

小組學習任務一般包涵兩種：一是由教師出題目，學生自由討論或者進行練習，以掌握教師提出的學習任務為目標；二是由學生自由進行探索和發現，鼓勵他們的創新思維.合作學習是建立在合作基礎上，首先是合作，其次是競爭.因此問題的設置首先要具有討論的必要，即問題需要學生合作探索解決，不能由個人就能簡單解決，這樣就沒有了共同探索的必要，學生也會失去興趣.只有更多的合作才能更好地鍛煉學生的思維能力和交流能力，有助于他們建立起更深刻、新的思維架構，使他們對問題的理解更加全面.

要設定合理的學習任務，首先要求教師要選擇合理的素材，提出好的研究問題.針對初中生求知欲強烈，愛好爭論的特點，應盡量設定爭論性較強的問題.在學生討論的過程中，他們能夠站在主觀和客觀兩種角度認真審視自己的和他人的觀點，在思維火花的碰撞過程中，互相學習，取人長補己短，最后能夠較完滿地解決問題.在這個過程中學生的辯證思維能力和交流表達能力都得到了鍛煉.例如全等三角形有四種判定方法，即SSS、SAS、ASA、AAS，這時教師可以設置“有沒有SSA判定方法”這樣的問題讓學生展開辯論，并提供各自的證明過程.通過這樣的具有挑戰性的問題的討論交流，學生進一步理解了“SSS、SAS、ASA、AAS”這幾種全等三角形的判定方法.

教學實踐證明，教師在教學中最好能夠設置一些開放題型，即答案不止一種的問題.只有答案不唯一的問題，才能促進不同層次、思維方式不同的學生展開更多思考，得出更多不同的結論.合作學習正是這樣一個讓他們展示各自思維，與他人交流、向他人學習的平臺.

三、教師在合作學習中扮演的角色

在合作學習中，學生占主體地位.時間和空間基本都由學生自己掌握.教師在其中扮演一個組織者和引導者的作用.在分組和分配學習任務之前，教師要做好準備工作，如對每個學生的學習成績、興趣愛好、個性特點等要比較熟悉，以便于合理分組.問題的設置要精心準備，選擇討論價值高，對學生學習能力有極大幫助的學習任務.

在分組學習的過程中，教師要扮演好一個維護者的角色，提供恰到好處和及時的指導，在討論過程中，有些小組難免會遇到難關而無法繼續討論的情況，這時教師應及時給予點撥.在學習結束后，總結此次學習的成果，做好評價和獎勵工作.在評價時，除以討論結果的對錯作為評價標準，更重要的一點是對于那些更具有創新精神的學生要多加鼓勵.

既然存在競爭，就有成功和失敗之分.教師還要注意做好對失敗小組的心理疏導工作.失敗一方面會鼓勵小組成員的斗志，加強成員之間的緊密合作.但有時失敗的小組會將原因歸在某一位或者兩位同學的身上，從而破壞小組成員之間的團結.教師要注意做好失敗原因的分析工作，教他們如何正確面對失敗，對于他們好的方面多加表揚，鼓勵他們再接再厲，創造更好的成績.

綜上所述，合作學習是學生在小組中圍繞共同的學習任務，在各自的分工中進行的互助性學習.是一種在教師的引導和組織下，通過思考、交流、碰撞、總結的過程提高學習能力的重要學習方法.作為教師，我們應充分尊重每一個學生的主體地位，創造良好的環境和氛圍，引導他們在數學的天地中自由翱翔，不斷提高.