從題材類型快速解讀詩詞之例談

考場上如何快速解讀古詩詞，為語文考試贏得時間，這是每個學生都想解決的難題。在平時的教學過程中，經(jīng)過不斷探索，我發(fā)現(xiàn)從詩的題材入手不失為一快速鑒賞詩詞的好方法。

中國古代詩詞（包括元曲）按題材（內(nèi)容）分類可以分為懷人思鄉(xiāng)詩、贈友送別詩、邊塞征戰(zhàn)詩、田園山水詩、詠史懷古詩、托物言志詩、憂國傷時詩、建功報國詩、人生際遇詩、閑適隱逸詩、生活雜感詩、即景抒情詩等十二類。

下面就從題材類型上結(jié)合具體的詩詞作分析。

一、從標題推斷詩詞類型

［例一］落花① [唐]李商隱

高閣客竟去，小園花亂飛。參差連曲陌，迢遞送斜暉。腸斷未忍掃，眼穿仍欲歸。芳心向春盡，所得是沾衣。

[注]①這首詩寫于會昌六年（公元846年），當時詩人正陷入“牛李黨爭”之中，境況不佳，閑居永業(yè)。

從標題“落花”來看，可以初步斷定這應該是一首“詠物詩”。下一步從詩歌內(nèi)容進行求證，從“參差連曲陌，迢遞送斜暉”，“芳心向春盡，所得是沾衣”等詩句，得知這是一首“借物抒懷”之作。這樣，對詩的解讀就清晰多了，后面的答題思路也順暢了。

此詩后面的問題①問的就是詩歌的思想感情，可答道：這是一首通過對“落花”的描繪，表達傷春惜花的感情的詩歌。此詩后面的思考題②提出的是尾聯(lián)的雙關(guān)語意。答題時應注意“芳心”一詞的雙關(guān)語義，一指落花之心，更是詩人之心。再結(jié)合注釋來解讀，此時詩人正陷入“牛李黨爭”之中，因此“沾衣”更是詩人受挫傷懷之表現(xiàn)。這樣，通過解讀題目，推斷詩歌題材類型可幫助學生更快解讀整首詩。

［例二］溪居即事 [唐]崔道融

籬外誰家不系船，春風吹入釣魚灣。小童疑是有村客，急向柴門去卻關(guān)。

從標題“溪居即事”可以初步得知這應該是一首“即事抒懷詩”。而后同樣進一步從詩的內(nèi)容中求證，通過對內(nèi)容的進一步解讀，全詩就“溪居”一事抒懷，讓讀者眼前依稀可見一幅恬靜、平和的鄉(xiāng)村景象：臨水的村莊，掩著的柴門，疏疏落落的籬笆，碧波粼粼的溪水，飄蕩的小船，奔走的兒童……而透過這一切，我們還隱約可見一位翹首拈須、悠然自得的詩人形象，領(lǐng)略到他那積極樂觀的生活情趣和閑適舒坦的心情。

二、從特定的意象初步斷定某一詩詞類型

［例］雨雪曲 [南朝]江總

雨雪隔榆溪，從軍度隴西。繞陣看狐跡，依山見馬蹄。天寒旗彩壞，地暗鼓聲低。漫漫愁云起，蒼蒼別路迷。

此詩中的意象有：隴西、彩旗、鼓聲、愁云等，可初步斷定這是一首“邊塞詩”。再仔細品讀全詩，從詩句中“雨雪、從軍、狐跡、馬蹄、蒼蒼”等字詞可進一步確定這是一首“邊塞詩”。

這首邊塞詩描寫了邊地雨雪交加、荒涼苦寒的環(huán)境。表現(xiàn)了戍卒身處遼遠而艱苦的邊塞的思鄉(xiāng)之情。這些就是鑒賞邊塞詩時須把握的內(nèi)容之一。

三、結(jié)合詩詞內(nèi)容確定詩詞題材類型

［例］虛堂 [宋]寇準①

虛堂寂寂草蟲鳴，欹枕難忘是舊情。斜月半軒疏樹影，夜深風露更凄清。

[注]寇準（961-1023），北宋政治家、詩人。因剛正不阿，兩次罷相。

這是一首無題詩，一般用詩首句的第一個詞為題。因此，要推斷此詩的類型得結(jié)合詩的內(nèi)容來完成。從詩句中“寂寂、蟲鳴、斜月、疏影、夜深、風露、舊情、凄清”等內(nèi)容可知這是一首借景抒情詩。再加上注釋的提示（因剛正不阿，兩次罷相），得知這首詩主要是通過環(huán)境的凄清表達詩人因為晚年遷謫而難忘舊情的凄楚之感。

四、從題材類型中領(lǐng)略詩詞內(nèi)容和感情

［例］如夢令 [宋]嚴蕊

道是梨花不是。道是杏花不是。白白與紅紅，別是東風情味。曾記，曾記。人在武陵微醉。

從結(jié)句“武陵”一詞，結(jié)合典故《桃花源記》，得知詞中所詠的是桃花，因此，這是一首詠物詞。詠物詞主要是通過物的特點來抒懷，詞中“道是梨花不是，道是杏花不是”可知花的“白”這一特點；不僅如此，“紅紅白白”一句更見一樹花分兩色的特點，展現(xiàn)出此花之風韻獨具一格，超拔于春天眾芳之上的形象。另外，結(jié)句中的“醉”一詞，更是詞人感情的噴發(fā)，那是對桃花“心地高潔、凌越世俗”的贊美，更是詩人高潔懷抱的寄托。

五、結(jié)合詩詞題材類型組織答題

［例］詠柳 [唐]曾鞏

亂條猶未變初黃，倚得東風勢便狂。解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。

［分析］從題目和詩歌內(nèi)容中可推斷這是一首詠物詩，而詠物詩主要運用的表現(xiàn)手法是“托物言志”或是“借物抒懷”，因此，在組織答題內(nèi)容時可從這幾方面下筆。

鑒賞詠物詩時，首先得找出“物”與“志”（情）之間的相同點。這首詩中的“柳”的形象特征是“亂、倚、狂、蒙、不知”。由此，通過以物喻人，一個得志便猖狂的勢利小人便躍出紙面。答題時把上述內(nèi)容組織出來就可以了。

［問］詩中的“柳”是怎樣一個形象，作者用了什么手法來寫柳？

［答案］此詩通過描繪柳“亂、倚、狂、蒙、不知”的特點，借此諷喻那些得志便猖狂的勢利小人。詩中的“倚、蒙”等詞句把物擬人化，使“倚仗權(quán)勢，蒙蔽天日”的小人更形象化。

上述幾方面，通過對詩詞題材類型的解讀，更易于讓學生快速讀懂古詩詞，贏得時間，完成答卷。

（責任編輯 劉宇帆）