思想政治教師專業(yè)成長的內(nèi)動力探討

唯物辯證法告訴我們：內(nèi)因是事物變化發(fā)展的根據(jù)，要實現(xiàn)思想政治教師專業(yè)成長關(guān)鍵還是在思想政治教師自身，針對當(dāng)前教育教學(xué)形勢變化及教育教學(xué)實際，筆者認(rèn)為廣大思想政治教師為實現(xiàn)自身的專業(yè)成長應(yīng)該從以下幾個方面考慮。

首先，積極的心態(tài)，樂觀向上的生活態(tài)度是思想政治教師專業(yè)成長最重要的動力

心態(tài)決定工作激情，進(jìn)而決定教育教學(xué)成果，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。當(dāng)前思想政治教師專業(yè)成長相對滯后，從很大程度上來說，是由于我們思想政治教師的思想問題，思想政治學(xué)科不受重視。但凡事有二，我們反過來想想，正是由于不受重視，我們的壓力才沒有別的學(xué)科那么大，我們才有更多的時間去學(xué)習(xí)，去掌握更多的學(xué)科知識與教育理論知識、心理知識，為以后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。可惜的是，我們很多教師在面對不利條件的時候，并沒有保持樂觀向上的、積極的生活和工作態(tài)度，而是怨天尤人，錯失實現(xiàn)自我學(xué)習(xí)發(fā)展的良機(jī)，而且還影響了學(xué)生的情緒，真是“賠了夫人又折兵”呀。

其次，學(xué)習(xí)型的老師才可能是優(yōu)秀的老師

教師是一種開放性的職業(yè)，是學(xué)習(xí)型職業(yè)，我們只有不斷地學(xué)習(xí)才可能和學(xué)生的思想保持一致，才可能在教育教學(xué)領(lǐng)域中有所發(fā)展。在眾多的學(xué)習(xí)方式中，讀書記筆記是最基本的，也是教師專業(yè)成長的重要途徑。作為思想政治教師不僅要讀有關(guān)思想政治學(xué)科的專業(yè)知識書本、讀教育教學(xué)理論著作、讀教育心理學(xué)還要廣泛學(xué)習(xí)閱讀自然學(xué)科基礎(chǔ)知識、文學(xué)名著、經(jīng)典美文等。

學(xué)習(xí)不僅僅是閱讀書本，向書本學(xué)習(xí)，還要注重向同行學(xué)習(xí)。與同組老師交流教育教學(xué)心得，互相借鑒，以期多種教育教學(xué)方式、教育教學(xué)方法的碰撞匯總，完善自己。多多聽課、參與評課、試出試卷、積極參與集體備課，尤其是年輕教師要多承擔(dān)組內(nèi)活動，多付出自然學(xué)習(xí)就收獲多成長得也更快。學(xué)校組織這樣那樣的培訓(xùn)，要積極參與、認(rèn)真學(xué)習(xí)，為更好地做好教育教學(xué)工作奠基。同時，在信息技術(shù)日益發(fā)展的今天，我們的閱讀、交流學(xué)習(xí)不應(yīng)只停留在小團(tuán)體內(nèi)，要充分利用電子郵箱、博客、電子報刊等網(wǎng)絡(luò)形式的學(xué)習(xí)、交流平臺，在更廣闊的范圍內(nèi)討論、學(xué)習(xí)、借鑒，以利于自己的不斷成長。

由于思想政治教材總是具有一定的滯后性，作為思想政治教師，在研讀教材的基礎(chǔ)上要不斷地更新教育教學(xué)材料，以較新的材料引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。這樣一來可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，二來可以培養(yǎng)學(xué)生分析、理解社會現(xiàn)實的能力，還能拓寬學(xué)生的視野。尤其注意的是要不斷地學(xué)習(xí)解讀時事、了解最新的政策方針，并及時和學(xué)生交流探討，培養(yǎng)學(xué)生的分析解讀社會現(xiàn)象的能力，按照國家政策方針辦事。

再次，教育教學(xué)實踐中做個有心的思想政治教師，讓思想政治體現(xiàn)時代性、富有針對性、增強(qiáng)實效性。

結(jié)合新課程教材內(nèi)容的變化，我們的教育教學(xué)更加應(yīng)該體現(xiàn)教育教學(xué)生活化，思想政治教師的教育教學(xué)應(yīng)該從活生生的社會生活中挖掘優(yōu)秀的教育教學(xué)資源，增強(qiáng)思想政治學(xué)科教育教學(xué)的時代性。思想政治課能否對學(xué)生產(chǎn)生吸引力，很重要的一點就是看它是否具有時代性，是否能把鮮活的材料及時地運用到教學(xué)中來。這既是政治學(xué)科相對于其他學(xué)科的優(yōu)勢所在，也是政治教師相對于其他教師更辛苦的地方，因為我們的備課內(nèi)容需要時常更新和充實。比如在組織學(xué)習(xí)《企業(yè)經(jīng)營者的素質(zhì)》的時候引入“三聚氰胺”事件極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)、討論的積極性；在組織學(xué)習(xí)《人民群眾是實踐的主體，是歷史的創(chuàng)造者》時結(jié)合4·14青海玉樹抗震救災(zāi)的感人事跡，我國人民在黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下充分體現(xiàn)了人民群眾是歷史的創(chuàng)造者；等等。

第四，教育教學(xué)寫作推動教師的專業(yè)發(fā)展

寫作不只是作家的事，新課程倡導(dǎo)一線教師做教育教學(xué)的研究者，事實上對于教育教學(xué)而言一線教師最具發(fā)言權(quán)，理當(dāng)成為教育教學(xué)的研究者、教育政策制定的積極參與者。要克服寫作恐懼，從基本入手，多寫多練，教育教學(xué)案例、教育教學(xué)敘事、自己的成長記錄、專業(yè)教育教學(xué)設(shè)計、教育教學(xué)反思等都是我們可以寫，而且用心就能寫好的。要學(xué)會堅持練習(xí)，多寫自然就寫好了，不能三天打魚兩天曬網(wǎng)。只要我們心中有不滅的愛心，對教育無比虔誠、對學(xué)生關(guān)愛有加，相信每天都有可記錄的美好故事。

最后，精心錘煉的語言、豐富的表情動作、靈活多變的教育教學(xué)方式、實實在在的師生溝通渠道對于師生的共同成長、思想政治教師專業(yè)的持續(xù)發(fā)展起著不可替代的作用

我們經(jīng)常聽到這樣一句話：某某老師專業(yè)知識真的很扎實，可是就是成績上不去。認(rèn)真想來，還真有這么回事，擁有扎實的學(xué)科專業(yè)知識，是我們成為好的學(xué)科專業(yè)教師的必要條件但不是充分條件，要成為一名合格的思想政治教師，不僅要有扎實的思想政治學(xué)科相關(guān)專業(yè)知識（經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)、政治學(xué)、法學(xué)等），還要系統(tǒng)掌握教育教學(xué)理論，懂得教育學(xué)、心理學(xué)，較多地涉獵更廣泛的其他各科知識。更重要的是要懂得教育的藝術(shù)，要學(xué)會耍嘴皮子，對于教育教學(xué)的語言交流要十分重視，盡量避免說空話、套話、大話、假話，注重師生語言交流的優(yōu)美感，幽默化的語言在傳授知識的同時傳遞快樂，更易被學(xué)生們所接受。要充分利用可以傳遞知識、能量及快樂的一切動作，在體現(xiàn)學(xué)生主體基礎(chǔ)上教育教學(xué)方式靈活多變，師生的溝通渠道暢通無阻。

（責(zé)任編輯袁妮）