淺析高中英語聽力存在的問題及對策

高中新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，考生應(yīng)在語言技能方面達(dá)到相應(yīng)水平要求，其中，“聽”是基本的語言技能之一，英語考試大綱明確要求考生能聽懂有關(guān)日常生活中所熟悉話題的簡短對話和獨白。同時，聽力的考查在近幾年的高考中一直是重頭戲，聽力的好壞對英語成績起著舉足輕重的作用。本文結(jié)合日常英語教學(xué)中的經(jīng)驗，列舉學(xué)生易出現(xiàn)的問題并提出相應(yīng)對策，旨在培養(yǎng)學(xué)生正確的聽力習(xí)慣，為推動聽力教學(xué)改革提供積極的思考和探索。

一、學(xué)生在聽力方面存在的問題

1.心理障礙問題

學(xué)生在聽音時的情感因素和聽力理解的有效程度有著直接的關(guān)系。當(dāng)人處在緊張、焦慮狀態(tài)時，就容易產(chǎn)生恐懼心理，從而使原本可以聽懂的內(nèi)容在理解上大打折扣。不少學(xué)生在聽力過程中不能完全集中注意力，且容易產(chǎn)生抑制或急躁的心理情緒；有些學(xué)生因為自卑心理，缺乏自信，長期處于壓抑狀態(tài)，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)習(xí)的心理障礙。心理障礙不克服，是很難提高聽力應(yīng)試能力的。

2.語言知識基礎(chǔ)薄弱

有些學(xué)生聽力水平低是由于語言基礎(chǔ)知識薄弱，其中包括兩個方面。一方面，學(xué)生的詞匯基礎(chǔ)不扎實影響了聽的能力。一門語言是由無數(shù)的詞匯構(gòu)成的，很多學(xué)生都認(rèn)為詞匯是導(dǎo)致聽力差的最大問題，由于詞匯量有限，并且?guī)в绣e誤的發(fā)音，這都妨礙和限制了學(xué)生對聽力部分的理解。另一方面，學(xué)生的語法知識不足影響了聽力成績。語法在英語學(xué)習(xí)中占有重要的地位，但是在教學(xué)中我們卻發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生一聽到聽力中的長句子特別是復(fù)合句時，就會產(chǎn)生恐懼心理。

3.文化背景知識的缺乏

文化深植于語言，語言又受文化的制約，人們使用語言時要受到其民族文化的限制和影響。每個國家和民族都有自己獨特的文化背景和風(fēng)俗習(xí)慣，只有熟悉該國的文化及習(xí)慣才能理解其語言。然而，很多學(xué)生對西方的社會文化因素不了解，缺少足夠的有關(guān)學(xué)科知識，只是用我們所熟悉的思維、邏輯去理解對話或短文，因此很容易做出錯誤的判斷。

4.聽力習(xí)慣不好

有的學(xué)生在進(jìn)行聽力練習(xí)或測試時，習(xí)慣先將聽到的東西在腦子里翻譯成漢語，然后用漢語進(jìn)行思維理解，沒有養(yǎng)成用英語直接思維的習(xí)慣，無法做到邊聽、邊理解、邊記憶，因此就不能在有限的時間內(nèi)把所聽到的信息迅速聯(lián)系起來形成連貫的記憶，最終導(dǎo)致無法將全文的要點通過一定的聯(lián)系有機統(tǒng)一起來。

5.未能掌握正確的聽力技巧

與初中相比，高中英語聽力的主要特點是語速較快，答題時間短，很多學(xué)生缺乏聽力技巧，聽的時候總是一個單詞一個單詞地聽，沒有養(yǎng)成按意群聽音、從整體把握文章信息的習(xí)慣，一旦沒聽清某一詞或沒聽懂某一內(nèi)容便無所適從。特別是在聽第一節(jié)時，因為錄音僅放一遍，結(jié)果很多學(xué)生會心理緊張，造成“一步跟不上，步步跟不上”的被動局面。

二、提高英語聽力的策略

1.激發(fā)興趣，增進(jìn)聽的動力

興趣是學(xué)習(xí)的動力，要想提高聽力水平首先要激發(fā)起“聽”的欲望和興趣。一方面要明白，國際交往日益頻繁，我們不僅要閱讀英語書刊、資料，也需要用英語口頭交流信息。另一方面應(yīng)認(rèn)識到，“聽”是學(xué)好英語的一個重要因素。英文歌曲普遍具有悅耳動聽、旋律優(yōu)美、歌詞生動形象等特點，所以經(jīng)常收聽英文歌曲是鍛煉聽力的好方法，此外還可以多聽聽英語故事、平時經(jīng)常與同學(xué)講講英語笑話，這些都是激勵自己聽音的有效方法。同時，聽英語的機會多了，就有了興趣，這樣就會逐漸消除因害怕、沮喪、反感而產(chǎn)生的心理障礙。

2.培養(yǎng)語言基本功

提高綜合聽力水平與聽、說、讀、寫、譯等綜合能力有著密切的關(guān)系。因此，在英語學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生應(yīng)注意語音、詞匯、語法等各方面訓(xùn)練，確保打下堅實的語言基礎(chǔ)。比如，要學(xué)會通過分類記憶法，構(gòu)詞法等正確的方法識記詞匯，在聽力訓(xùn)練中要不失時機將聽到的生詞或舊詞的各種用法進(jìn)行解釋說明，并加以積累，從而不斷擴大詞匯量。另外，針對聽力的最大障礙語音，要注意對連續(xù)、弱讀、同化、失去爆破、重音轉(zhuǎn)移和連續(xù)使用省音等語音知識的分析、練習(xí)和掌握，最終突破這些障礙。

3.豐富文化背景知識

學(xué)生除了結(jié)合課文內(nèi)容介紹的相關(guān)文化背景知識來了解英語國家的人文地理、風(fēng)土人情外，還應(yīng)在課外多閱讀一些英文報紙雜志，注意積累一些習(xí)語、俚語、成語等，以增加對其文化背景知識的了解，更好地聽懂地道的語言材料。

4.培養(yǎng)良好的聽力習(xí)慣和聽力技巧

首先，要養(yǎng)成用英語思維及快速記筆記的好習(xí)慣，尤其是一些關(guān)鍵詞、重要的細(xì)節(jié)、數(shù)字等，要邊聽邊記。其次，要培養(yǎng)預(yù)測能力。聽錄音前先讀試題選項，根據(jù)已知信息猜測未知信息。另外，要注重培養(yǎng)捕捉重要信息的技能。聽音時，不可能也沒必要聽懂每一個詞，遇到不懂的地方不要停頓，抓住要點，根據(jù)要點對所聽內(nèi)容作出分析推理，掌握通篇大意。

總之，提高聽力不是一朝一夕就能做到的，但我們有理由相信，只要大家樹立信心，保持健康的心態(tài)，掌握聽力技巧，以科學(xué)的學(xué)習(xí)方法為指導(dǎo)，并經(jīng)過長期不懈的努力，加強聽力訓(xùn)練的力度，一定能產(chǎn)生令人滿意的效果。

（責(zé)任編輯 黃 曉）