職業學校思想政治課學生能力培養之我見

如何培養學生的創造性思維、自主學習能力、獨立觀察思考能力、創造性解決問題以及適應不斷變化的外部環境的能力，應是每個政治課教師需研究、探討的一個重要課題，也是提高教育質量的根本問題。

一、重視學生創造性思維能力的培養，鼓勵學生主動學習，善于質疑

人們認識、探索知識的思想活動，總是從現實生活中的問題開始的，又是在解決問題中發展的，在解決問題中形成能力的。根據新課改“樂于探究”的培養目標，教師不僅要傳授學生知識，更重要的是教給學生科學的學習方法。古人云：“為學患無疑，疑則有進，小疑則小進，大疑則大進，無疑則無進。”只有提出具體的疑難問題，才能使我們的學習目標更加明確，從而激發學生的探究欲望，提高學習積極性。例如：在講述共產主義這一問題時，學生對教師描繪的共產主義社會表示懷疑，有的學生說：“老師，您描繪的共產主義社會能不能實現?”還有的問：“共產主義社會哪一年能實現?”還有的問：“到那時人們是不是把這種社會叫共產主義社會?”我們認為，對學生來說，提出一個問題比解決一個問題更重要，說明學生已經在思維，已經在求異。這時教師因勢利導，幫助學生開闊思路，說“你們提出的這些問題，從歷史發展的基本規律這一原理中就可以找出答案，還是你們自己找一找”。通過學習討論，使學生明白：生產關系一定要適應生產力的發展要求，人類社會在物質文明、精神文明、政治文明諸方面不斷進步，將來的社會比今天更文明、更進步。哪一年實現是時間問題，是發展速度問題。叫不叫共產主義只是名稱問題，它不是本質問題。這樣，學生對共產主義有了更深刻的認識。

二、要重視培養學生的自學和獨立思考能力

在思想政治課教學中教師要啟發、引導學生獨立思考，注重培養學生的自學能力。因此，我除了充分利用課堂講授之外，更多的是要求學生“多思、多看”。所謂“多思”，就是多想一些問題，把理論、歷史、現實聯系起來思考，這樣既可鞏固思想政治課程的基礎知識，又可提高和加深對某些問題的認識，并能獨立分析回答某些新提出的問題，即使不能立即獲得答案。為此，我根據本課程教學大綱的基本要求，經常把兄弟院校編撰的有關材料和我本人歷年教學積累的資料及報紙雜志的有關文章、資料提供給學生作為課外閱讀的材料，幫助學生加深思想政治課基本理論的理解。學生普遍反映，這些課外閱讀資料使他們開闊了視野、豐富了知識、增強了能力。

三、教給學生學習方法，提高學生的自學能力，把課堂還給學生

（一）思想政治課教學中，培養學生的分析問題、解決問題的能力，就應特別注意提高學生的自學能力。在課堂教學中，我們編寫閱讀提綱，將知識點設計為思考問題，讓學生自己看書學習，然后分組充分討論，對個別學生獨到的見解、新穎的思路、大膽的嘗試以及流利的語言表達要給予適當的鼓勵和表揚。對學生討論懸而未決的問題，教師適當點撥啟發。不能迫不及待地給出明確答案，而是根據學生已具備的知識和能力，推薦有關的課外讀物。通過看書，讓學生嘗到“跳一跳摘到蘋果”的滋味，使學生直接獲得知識信息，然后做練習、做作業，在動手動腦中鞏固知識。

（二）學完一個單元或一課，讓學生歸納、小結，教師補充完善，使學生將所學知識系統化。

（三）培養能力的形式應多樣化，根據教學內容的需要，在課堂教學中穿插小節目表演、課堂辯論賽、詩歌朗誦、撰寫小論文等，既深化教學內容，又活躍了課堂氣氛，培養了學生的綜合能力。同時要注意培養學生個性特長的發展，讓每個學生積極主動地參加自己喜愛的或擅長的活動，使不同層次的學生素質得到不同的提高，從而達到全面發展的目的。

四、組織學生參加各種社會活動，培養學生的觀察能力

任何偉大的發現都來源于觀察，觀察是培養學生感性認識的重要環節，為此我們做了如下嘗試。

（一）要求學生看課文插圖、漫畫圖片。觀察并領悟漫畫的真諦和深刻含義，討論妙在何處。通過生動、直觀的感性認識，為思維打下基礎，使學生學會觀察的方法，提高觀察事物的能力。

（二）要求學生收看《新聞聯播》、《焦點訪談》、國內外重大事件的專題報道、《今日說法》，鼓勵他們閱讀課外書籍，關心國內外政治生活和發生在身邊的社會故事，逐步培養他們正確觀察生活、認識生活的能力。

（三）組織學生旁聽公審，參觀愛國主義教育基地，瞻仰烈士陵園，要求學生參加一次村民大會等。每次活動都能讓學生寫體會、談看法、做總結，從而擴大了學生的視野，激勵學生思考人生、探索人生、熱愛生活。

新課改下思想政治課教學培養學生能力的問題是一個十分復雜的重大問題，上述做法是我多年教學中一點粗淺嘗試，我將在教學中進一步探索這一課題，提高思想政治課的教學水平。

（責任編輯袁妮）