淺談如何樹立教師職業道德新風尚

“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多。”從教十二載，我品嘗了甜酸苦辣各種味兒，深深感受到作為“人類靈魂的工程師”，只有真正地熱愛學生，走進學生的心靈，才能把教書育人的工作做好，才能正確樹立教師職業道德新風尚。

一、潤物無聲，師愛無痕

“隨風潛入夜，潤物細無聲”，這句話很形象地描述了師愛的特點。師愛是無聲的，教師用自己的一言一行潛移默化地影響著學生，學生在不知不覺中沐浴著教師的愛。有人這樣說：師愛似甘露，即使枯萎了的心靈也能蘇醒；師愛是春風，即使冰凍了的感情也會消融。當師愛無痕時，教師的一舉一動就充滿了愛和關懷。教師一個真誠的微笑，一個簡單的愛撫，一個高高豎起的大拇指，一兩句簡單的評語，都會給學生留下刻骨銘心的記憶。例如：有一次，當我批改學生交來的周記作業時，有一個學生在作業本上寫滿了他在生活中所遭受的種種磨難，表達了他的無奈失意。當時，我忽然想到《老人與海》里面的一句話：一個人可以被毀滅，但是不可以被打倒。于是，我就把這句話寫在了作文的結尾之處。沒想到，第二天，這個學生偷偷地給我傳來了一張小紙條：老師，謝謝你的開導，我一定會克服困難的。

二、以人為本，誨人不倦

學校教育中的以人為本，簡單說就是一切從學生的需要出發，促進學生的全面發展，實現學生的健康成長。我們知道，教育一方面承擔著傳遞人類文明、發展人類文明的偉大使命，另一方面又肩負著開發個體潛能、擴大個體生命內涵、為個體的發展奠基的重要任務。為此，在教育中就要從學生的需要出發，尊重學生的人格，維護學生的權利。另外，以人為本，教師還要因材施教。俗話說：一把鑰匙開一把鎖，不同的學生具有各自不同的特點，教育方法和手段肯定應有所不同，教師要耐心尋找適合每個學生的教育方法和措施。以人為本的目的是要學生在學校中健康地成長和發展，最終成為社會的有用人才，同時也要使教師感到教育教學的快樂，從工作中得到成就感和滿足感。因此，在教育中還要以教師為本。以教師為本，除了社會和國家、學校為教師創造好的工作環境外，教師本人也要創造一些條件完善和提高自己，增強自己作為教師的幸福感、成就感。這樣，教師學識和人格魅力增加了，教師個人得到了進步的喜悅，對學生更是一種教育。

三、敢于思考，不斷提高

美國心理學家波斯納提出了教師成長公式：教師成長=經驗+反思。從公式中我們可以看出，教師的成長過程是一個日常工作、總結經驗、發現問題、捕捉問題、反思實踐的過程，反思是教師專業發展和自我成長的核心因素，是教育智慧的源泉。一個人或許工作了10年，如果沒有反思，也只是一年經驗的10次重復，但對于勤于思考的教師來說，善于捕捉時機，善于記錄下“精彩的瞬間”，通過對自己行為的分析與反思，教育教學經歷就成為個人發展的資源。那么，如何進行思考呢？方法有很多，可以試試下列方法：1.以學生的視角進行反思。可以回顧我們作為學生時的一些事件、感受、人物，從學生的角色來反觀我們自己。例如：在給學生們上《幼時記趣》這篇文言文時，當學生理解了“余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫。見藐小微物，必細察其紋理。故時有物外之趣”的意思之后，為了減少學生對學習古文枯燥乏味的感覺，我忽然想到了一個好辦法：讓學生們說說自己的童年趣事。結果，學生們都爭著起來述說，氣氛非常熱烈。當然，這節課的效果也很好，學生們都對后面的學習興趣很濃。2.從同伴的角度進行反思。簡單地說就是教師之間的共同學習、合作學習。3.站在“超自我”的視角進行反思。所謂超自我就是有意識地拋棄習慣和成見，以一種全新或另類的眼光看自己的過去，時常對自己的教學實踐進行反思。4.以專家的視角進行反思。爭取一切機會與專家進行對話和交流，自己進行反思。或通過閱讀相應的文獻，使我們對一些問題找到與自己不同的解釋和見解，幫助我們接受新的信息、觀點，用新的方式研究我們自己。此外，反思還可以分為三個階段：教學前的反思、教學中的反思、教學后的反思。

四、淡泊名利，平淡求真

有學者認為，教師職業有三個層次的境界：生存境界、責任境界和幸福境界。第一個境界，教師把工作當作糊口的工具，因此任勞任怨、勤勤懇懇、認真上課、批改作業、管理學生等；第二個境界，教師把工作當作一種職業，在道德、責任、契約的約束下工作，認為勤于工作是職業本身的要求；第三個境界，教師把教學當作一種生活藝術，一種不懈的追求，不是出于外界而是教師從內心里對教育產生熱愛并從中獲得幸福。我們所追求的師德境界就是要盡可能地達到這個目標，這樣我們自然就淡泊功利了。不過，教師不是圣人，也有一切正常的需要，不能對教師過分要求，如果學校和社會不給教師實際上的支持，要求教師不去考慮物質利益是做不到的，因此社會應該給予足夠的支持。事實上，有些教師對待教育的功利化傾向很大程度上和教師自己正常的生存和物質利益的需要有關。不過，如果過分追逐功利，教育教學本身帶來的幸福感、成就感就會削弱。

教師的地位舉足輕重，提高教師的素質，重視師德修養，具有極其深遠的意義。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！”作為一名任重而道遠的人民教師，我一定會在新時期努力從以上幾個方面培養并樹立好教師職業道德的新風尚！

（責任編輯袁妮）