淺談新課標(biāo)下的初中政治教學(xué)

學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育的主要渠道和基本環(huán)節(jié)就是思想政治課程，這門(mén)學(xué)科的存在和發(fā)展的價(jià)值是其德育功能發(fā)揮得好壞與否的程度而決定的。在新課程教育改革的形勢(shì)下，初中的政治教學(xué)如何進(jìn)行有效的教學(xué)值得我們探討。

一、建立良好的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

（1）師生之間建立平等的關(guān)系

傳統(tǒng)的教學(xué)模式里，教師在教學(xué)過(guò)程中只負(fù)責(zé)教，學(xué)生負(fù)責(zé)學(xué)，教學(xué)的定義就是：老師教學(xué)生學(xué)。教學(xué)本身其實(shí)是一種互動(dòng)活動(dòng)，這樣一來(lái)就成了單邊活動(dòng)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)這一點(diǎn)完全得不到發(fā)展，最終導(dǎo)致越學(xué)越是學(xué)不會(huì)。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)，教學(xué)是教與學(xué)的交往，教師和學(xué)生之間進(jìn)行有效溝通，師生之間相互學(xué)習(xí)，相互交流各自的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，一起進(jìn)行思考，無(wú)論是在感情上還是在觀念上都要達(dá)到一個(gè)和諧的程度。上課不是單方面的付出，而是一種專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，是一種自我實(shí)現(xiàn)的過(guò)程。

（2）師生之間建立互相尊重、互相信任的信念

我國(guó)自古以來(lái)就有尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，學(xué)生要尊重教師，接受教師的教育。在新時(shí)代的教育環(huán)境下，不僅僅學(xué)生要尊重教師，教師也要尊重學(xué)生，學(xué)生因?yàn)槭艿阶鹬囟鴺?lè)意把自己的情感和教師進(jìn)行交流溝通，把自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和教師一起分享。教師在教學(xué)過(guò)程中，要盡量引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的想法，進(jìn)行心理教育。雙方之間要相互信任，相互理解。教師信任學(xué)生，不斷地給他們?cè)鰪?qiáng)自信心，鼓勵(lì)學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的困難，積極上進(jìn)，改變自己以往教學(xué)中居高臨下的態(tài)度，以朋友的身份出現(xiàn)在學(xué)生的面前，縮短與學(xué)生心理上的距離，不要把自己的個(gè)人意見(jiàn)強(qiáng)加在學(xué)生的身上。

（3）突出學(xué)生的主導(dǎo)地位，敢于探索

傳統(tǒng)教學(xué)中一直存在著“封閉”“灌輸”“強(qiáng)迫”等一系列的弊病，初中階段的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的判斷能力和思維能力，傳統(tǒng)教學(xué)模式不利于讓學(xué)生發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，也不利于知識(shí)的吸收。因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)該盡可能地創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，通過(guò)自己的努力來(lái)領(lǐng)悟課本中的知識(shí)。

二、在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力

探究的表面意思可以理解為探索和深究，是當(dāng)今教育改革的主要方向。所謂的探究式教學(xué)，就是學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下主動(dòng)地學(xué)習(xí)，在科學(xué)問(wèn)題里面，不是一味地尋求理論式的答案，而是通過(guò)自己的探索和深究，通過(guò)自己的腦子和動(dòng)手能力尋求答案。進(jìn)行探究式教學(xué)，分為兩個(gè)步驟：

第一要布置好探究?jī)?nèi)容，讓學(xué)生明確探究目標(biāo)，告訴他們要學(xué)習(xí)什么，要達(dá)到什么程度，探究過(guò)程中的要求應(yīng)該具體明白，可以給學(xué)生提供一些找資料的方法和途徑。比如：在學(xué)習(xí)“我國(guó)的人口問(wèn)題”時(shí)，可以讓學(xué)生了解教學(xué)內(nèi)容之后自行畫(huà)出人口比較的各類(lèi)圖形或者圖表，讓他們了解我國(guó)五次人口普查的大致情況，通過(guò)一些數(shù)學(xué)方法的計(jì)算，了解我國(guó)的人口增長(zhǎng)狀況，了解我國(guó)的自然資源因人口增長(zhǎng)而出現(xiàn)的問(wèn)題，比如人口老齡化，各年齡階段中的人口分別占總?cè)丝诘谋壤嵌嗌伲鹊取Ｈ缓笞寣W(xué)生自由討論，每個(gè)小組按照選擇的問(wèn)題去查找資料，最后進(jìn)行匯報(bào)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

第二，通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生親歷探究過(guò)程。通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生親身體驗(yàn)探究過(guò)程，筆者覺(jué)得更加有利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。例如:在上“設(shè)計(jì)一條宣傳環(huán)保、可持續(xù)發(fā)展的公益廣告”這一課的時(shí)候，學(xué)生通過(guò)教材能夠?qū)Φ厍虻奈磥?lái)以及地球環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展引起關(guān)注和重視。教師可以先和學(xué)生一起欣賞幾幅有特色的漫畫(huà)或者幾條廣告語(yǔ)，比如“地球，我們共同的家園”，“保護(hù)地球，珍惜水源”，“保護(hù)地球是我們共同的責(zé)任”等。讓學(xué)生了解公益廣告的特點(diǎn)：以正面宣傳為主，從各個(gè)方面進(jìn)行思考。在此基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生能夠在生態(tài)保護(hù)、人口以及環(huán)境資源等方面進(jìn)行廣告語(yǔ)的創(chuàng)作。完成廣告語(yǔ)的設(shè)計(jì)以后，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行交流和評(píng)比，優(yōu)秀的作品可以給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，這樣既增強(qiáng)了學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)，也是對(duì)可持續(xù)觀念的一種宣傳。

三、把學(xué)生學(xué)習(xí)的主要形式轉(zhuǎn)變?yōu)樾〗M合作、課堂交流等

新課程的教學(xué)過(guò)程中注重研究式的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)中選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)自己動(dòng)手收集資料、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題，判斷大量的信息之后得出自己的結(jié)論，是一種積極的探索。而這種學(xué)習(xí)方式最好就是以小組的形式進(jìn)行，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)到知識(shí)的同時(shí)，也懂得團(tuán)結(jié)互助的重要性，小組之間的討論能增進(jìn)彼此之間的了解，增進(jìn)交流互動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使自己的能力和精神境界都得到提升。

總之，在政治課教學(xué)過(guò)程中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極地思考，大膽地探索，為培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。讓他們掌握學(xué)習(xí)方法，使學(xué)習(xí)方法進(jìn)一步科學(xué)合理化，提高他們的學(xué)習(xí)效率，在進(jìn)行思想教育的同時(shí)提高他們的學(xué)習(xí)效率，完成政治教學(xué)中的教學(xué)任務(wù)，也為學(xué)生的健康成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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（責(zé)任編輯袁妮）