巧用“讀講議練”法 打造高效政治課堂

隨著基礎教育課程改革和素質教育在中小學的深入開展，如何將教師的主導作用和學生的主體地位有機結合，如何大面積提高教學質量，如何減輕學生、教師過重的負擔，如何改變教育教學中的無效勞動等，這些問題已引起社會各界的重視，已成為學校教育及相關研究的焦點。為了解決這一系列的問題，筆者根據多年的教學經驗認為， “讀講議練”教學法是一條行之有效的教學方式和方法。現介紹于此，希望能對廣大政治教師的教學有所幫助，以便提高教育教學能力和課堂效益。

一、運用“讀講議練”教學法的必要性

1.“讀講議練”教學法可以提高學生的各種能力以適應社會發展的要求

21世紀的社會是一個競爭激烈、知識更新快、多元化的社會，對人才有了新的要求：有創新精神，能獨立解決問題、獨立學習、自主發展，能與人團結協作，即多能型的人才。“讀講議練”教學法既注重學生思維的獨立性，讓學生獨立思考，在學習中自己發現并解決問題，有利于學生自學能力的培養，又注重學生思維的積極性，教學中鼓勵學生大膽質疑，讓學生在積極的思維中開發智力，使之逐步養成積極思維的良好習慣，還注重學生思維的流暢性，通過經常、反復的訓練，提高學生的閱讀能力和語言、文字表達能力。注重學生思維的創造性，教師講得少，學生動腦、動手機會多，思維訓練容量大，不僅使學生把知識真正化為己有，同時也為學生創造性的思維活動創造了條件。

2.“讀講議練”教學法可以改善傳統的教學模式以提高課堂教學效益

目前的政治課堂教學中仍有很多教師受“傳統課堂教學模式”的深刻影響，擺脫不了知識教學的概念化、系統化，課堂始終籠罩在傳統講授式、灌輸式的陰影下。在課堂上，師生做了很多的“無效勞動”。總體來說，課堂教學的現狀不容樂觀。為了改善這種現狀，我們可以嘗試“讀講議練”教學法，它可以切實減少課堂教學中的無效勞動，提高教學效益，營造民主、平等、和諧的課堂氛圍，讓學生在課堂教學中得到最有效的發揮。

二、運用“讀講議練”教學法的策略

1.讀

“讀”就是學生在教師的指導下，帶著教師提出的問題在課堂上快速閱讀教材的相應內容，找出問題答案并對不理解的內容做出圈注。讀是課堂教學開始的一個重要環節，時間一般控制在10分鐘以內。教師在上課前必須明確本節課的教學任務，根據本課重難點精心設計問題；學生帶著教師所提問題，閱讀教材，思考問題。在閱讀的過程中要求學生既要注意前后內容之間的內在聯系，又要注意教師提出的問題，初步讀懂教材內容，明確重點、難點，把弄不清楚的問題記下來，為上課時弄懂這些問題做好思想準備，并逐漸讓學生學會“圈、點、批、注”的方法。學生在閱讀的時候，教師應注意觀察學生的表現，巡回指導，解惑釋疑。待學生閱讀完之后，教師要對學生的閱讀效果進行檢查并作出評價。教師不要急著去說答案，而是先讓學生試著說，然后教師可以根據學生的回答情況，即學生的學情，為下一步的講解定調，避免無效教學，提高閱讀質量及課堂教學效率。

2.講

“講”是指教師根據學生的回答進行必要的講授，啟發學生思考，回答學生的提問，對教學內容進行總結。講是整個課堂教學的主體，時間掌握在20分鐘左右。教師可根據學生共同的疑難問題，開展更深層次的講解，以便學生真正弄清疑惑。教師在講解時力爭教學語言表達科學、規范，因為這個直接關系到課堂教學的成敗以及會影響學生的語言表達能力。因此，在課堂教學時，教師必須正確運用政治術語，準確、精練地表達教材內容，做到準確而不模糊。同時要把書本上的抽象知識用現實生活中的具體事例加以解釋，做到理論聯系實際。

3.議

“議”是指通過“讀”和“講”的教學后，多數學生能掌握教材的基本內容，但仍會有這樣那樣的疑問，對這些問題進行討論。這種討論，不是尖子生做小老師，其他學生做聽眾，而是全體學生積極參與，通過伙伴之間的合作學習，促進學生形成積極的學習心理，教師也要深入學生中，參與學生討論和巡視，及時捕捉學生有疑惑的地方，及時誘導，將學生的討論引向深入，進而把疑問消除在課堂內。

4.練

“練”是指教師要選編適量習題，組織學生練習解決，借以鞏固知識，形成技能。關于習題的篩選，筆者建議選一些與本課內容相關的歷年高考試題，要求學生及時完成，一般以選擇題為宜。練是為了讓學生更好地理解知識、記憶知識、積累知識和運用知識，是學生把知識轉化為技能的重要步驟，好的練習有利于開發學生的創造潛能，培養學生創造性思維的合理性、深刻性。充分體現學生的“自主、合作、探究”意識。

多年的教學實踐證明，巧妙運用“讀講議練”教學法，借助現代化的教學手段，可以提高課堂教學的效率和學生的創新精神，以及獨立解決問題、獨立學習、自主發展和與人團結協作的能力，還可以激發學生的學習興趣，充分調動學生學習的積極性，能使學生被動地學變為主動地學，促進學生全面、持續、和諧地發展。總之，作為一名教師，就應該在教學中不斷探索適合學生實際的教學方法，以便提高課堂教學效益和學生的各種能力。

（責任編輯袁妮）