如何培養(yǎng)小學(xué)生語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)的能力

教學(xué)活動(dòng)究其本質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力應(yīng)該是教學(xué)的最高境界，因?yàn)榻淌菫榱瞬唤獭．?dāng)然，語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)更不例外。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中也提出：“小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。”作為一名小學(xué)教師，必須在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，以自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生真正成為課堂的主人。“授人以魚(yú)，不如授人以漁”，教給學(xué)生自學(xué)的方法，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力，為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是自主學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。教學(xué)中，教師應(yīng)能夠積極地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種情趣盎然的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生受到陶冶、感染和激勵(lì)，從而主動(dòng)學(xué)習(xí)。在課堂上，教師應(yīng)大膽地讓學(xué)生進(jìn)行自由討論、交流，贊揚(yáng)學(xué)生的一些獨(dú)特看法，讓學(xué)生真切感受到學(xué)習(xí)是快樂(lè)的。這樣，自主學(xué)習(xí)的勁頭就更足了。

1.引入情境，激發(fā)探究心理

一堂課上每個(gè)環(huán)節(jié)都很重要，但要讓學(xué)生自始至終處于積極的自主學(xué)習(xí)狀態(tài)，創(chuàng)設(shè)情景尤為關(guān)鍵。在教學(xué)一年級(jí)識(shí)字課《鳥(niǎo)的樂(lè)園》時(shí)，我創(chuàng)設(shè)了錄像情境，把學(xué)生引入情境之中，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)過(guò)程中。我是這樣導(dǎo)入新課的：“小朋友們，你們?nèi)ミ^(guò)動(dòng)物園嗎？今天李明小朋友將帶我們到動(dòng)物園里去逛一逛，她說(shuō)看到了很多可愛(ài)的小鳥(niǎo)，請(qǐng)小朋友們看仔細(xì)了，她都看到了哪些鳥(niǎo)？”接著，我就開(kāi)始放錄像。……