《圯上敬履》教學(xué)案例

一、教學(xué)背景

《圯上敬履》長春版語言教材七年級·下冊的教學(xué)內(nèi)容，被安排在第十五課，是本冊的第一篇文言文（后還有一組）。課文是《史記·留侯世家》的節(jié)選，刻畫的是青年時(shí)期張良的一段奇異的經(jīng)歷。課文所反映的張良的核心品質(zhì)就是他的隱忍有容、對老者的尊敬。正是他的這種品質(zhì)，黃石老人才最終將《太公兵法》傳授于他，為其以后成就大業(yè)奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)本文即引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)張良的品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)。這是學(xué)習(xí)本文的重點(diǎn)。根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對閱讀文言文的要求，并結(jié)合我校的“364”教學(xué)模式改革，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

二、流程介紹

1.預(yù)習(xí)

（1）下發(fā)預(yù)習(xí)提綱，將本文的學(xué)習(xí)內(nèi)容編寫到預(yù)習(xí)提綱中：作者，實(shí)詞，背景，課文內(nèi)容，主旨等，以問題的形式呈現(xiàn)給學(xué)生。如下設(shè)計(jì)五組題：

（2）明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：讓學(xué)生明確自學(xué)的方向，教給學(xué)生自學(xué)的方法。如讓學(xué)生查找工具書解決實(shí)詞、作者、背景。合作交流解決文章內(nèi)容，等等。（3）學(xué)生據(jù)預(yù)習(xí)提綱自學(xué)。（4）交流質(zhì)疑，小組內(nèi)可先進(jìn)行交流，落實(shí)基礎(chǔ)知識，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。（5）組內(nèi)預(yù)習(xí)展示，由學(xué)困生展示文本的基礎(chǔ)知識。如（1）實(shí)詞：駢、稱、食、見、等、策、材、意、臨等。（2）介紹作者韓愈等。（3）朗讀。（4）背誦。（5）寫作背景介紹等。

2.展示

展示課由五個(gè)環(huán)節(jié)組成：（1）預(yù)習(xí)交流；（2）明確目標(biāo)；（3）分組合作；（4）展示提升；（5）穿插鞏固。學(xué)生們在展示過程中出現(xiàn)了一小插曲（也是本課的亮點(diǎn)）：有同學(xué)問抽到第一組題的小組“老人再三為難張良，如果你是張良你怎樣做？”兩小組圍繞這一問題展開激烈的辯論。……