《可貴的沉默》公開課教學反思

我踏著上課鈴聲走進多媒體教室，只見教室里坐滿了聽課的老師。進行公開教學，我可以說是一個“老油子”了，從學校到鎮，到縣里、到市里都經歷過多次，但是每次上課前都有些不平靜。可不，現在看到教室里的學生和聽課的老師我又不由得緊張起來。我站在講臺上，用眼掃視全班同學。師生問好后，我發現學生也有些不自在。我用眼再一次巡視教室，隨之很有激情地說：“同學們，我希望你們能像以前一樣，認真讀書、專心聽講、積極回答問題！我相信每一位同學的表現都是最棒的！大家有沒有信心？”同學們用整齊而又響亮的聲音回答說：“有！”聽到學生們響亮的回答，我的信心也增加了。

[反思：這樣的“開場白”，不僅消除了師生的緊張情緒，而且激發了同學們的學習信心和老師的自信心。]

隨即進入復習導入的環節，我出示課件讓學生朗讀課件中的詞語。出乎意料的是，當我點擊課件時，沒有出現我所需要的詞語，這時我有些慌亂，但是不到2秒鐘，我微笑著對同學們說：“呀，上節課我們學習的詞語躲起來了！我們現在從課文中把它找出來讀一讀，好不好？”這樣教學仍然有序地進行著。

[反思：第一次利用自制課件教學，由于熟練程度不夠，課件點擊時出現了失誤。幸好，我能及時用語言彌補了操作中的不足。雖然機智地掩蓋了失誤，但是課堂還是有些瑕疵，今后必須多運用，熟能生巧嘛。]

接著用課件出示這節課的重點內容，圍繞“沉默”思考4個問題：

1.找一找：課文中帶有“沉默”這個詞的句子。……