高中政治課教學需要“觸景生情”

“觸景生情”，是指受到眼前景物的觸動，引起聯想，產生某種感情。清·趙翼在《甌北詩話·白香山詩一》中說：“坦易者多觸景生情，因事起意，眼前景，口頭語，自能沁人心脾，耐人咀嚼。”在高中政治課教學中，教師正確運用“觸情生情”的方法，可以使政治課堂擺脫枯燥說教，充滿魅力。

一、“觸景生情”的內涵界定

在高中政治課教學中，“景”是多層次呈現的，有課本中豐富的彩色圖表、多媒體課件中靈動的彩色圖片，更重要的是指課本中富有理性的知識點。高中階段是培養學生理性思維能力最為關鍵的時期，政治教師在教學中運用“觸景生情”的辦法，可以把課本中富有理性的知識點轉化為學生理性思維能力發展之路上一道道亮麗的風景。教師坦率平易，以誠摯真實的情感，帶領學生共同感悟理性知識，師生“觸景生情”，心靈共鳴，使得理性智慧沁入心脾，耐人咀嚼，余香滿口。

二、“觸景生情”的作用

教師運用“觸景生情”的辦法能夠有效培養學生的“情感態度價值觀”，而“情感態度價值觀”又會成為課程教學的內在動力，持續激發學生在“知識與能力”、“過程與方法”目標學習中的熱情與智慧，也會成為學生人生成長的內在動力，使學生不斷健全自己的人格，以良好的情感與道德素養駕馭未來的學習、工作和生活。

1.“觸景生情”，師生共同提高自身素質

《生活與哲學》中講一切從實際出發，實事求是，要求做到“解放思想、與時俱進”。師生在教與學中只是泛泛地理解一下，則很難在心靈中劃下痕跡。……