讓快樂在英語課堂中蔓延

一、丟失快樂，工作壓抑

教師這個職業，是我的夢想，我一直夢想著有一群孩子開心地圍繞著我，眼睛里閃爍著對知識的渴望；也夢想著可以受到學生的尊重和崇拜。所以剛入教師的行列時，我是那么的興奮和激動，我的夢想終于實現了，我是多么幸運，可以開心地工作著。

然而這種快樂只維持了幾天，問題接踵而來。在學校的安排下，我那年接手了兩個初二班級的教學任務兼一個班班主任工作。為了不辜負學校對我的信任，我全身心投入兩個班的教育、教學工作中，只想把我所知道的知識全部教授給我的學生，我所懂的道理全部告訴我的學生。然而，讓我始料不及的是，我的熱情沒過多久就被這群不諳世事的孩子打消了。他們似乎并未感覺到我對他們的關心和愛護，初二的學生或許有了自己的想法，并不服氣我對他們的教導，甚至還有學生跟我對著干。越是這樣，我越是想把他們壓下去，于是在課堂上我很少微笑，并且時不時地提高嗓音來提醒開小差的同學。這樣，我的課一直很嚴肅，學生們也覺得我很嚴厲，很少有同學來向我問問題，來了也是小心翼翼。漸漸地，我體會不到那種工作的幸福感，我的工作熱情也在慢慢地降低，我一直在想，問題出在哪里？

二、探尋快樂，思索原因

我努力探求形成這種狀況的原因，后來通過學校組織學習《教育心理學》及《新課程教學理念》，我發現我的教學存在很多不和諧之處。教學過程有四個最基本的要素：教師、學生、教材、方法。……