“家委會”不應是“校園無根樹”

時下，“家長委員會”已是中小學管理建設中出現頻率過熱的一個詞語。名列其中的眾多學生家長和一些熱心人士，其初衷原本十分清晰，一同參與學校的管理，一同監督和評價學校辦學行為，進而不斷完善學校科學民主決策和評價機制。然而，這個看上去“美麗”、聽起來“悅耳”、做起來“熱鬧”的“家委會”，在實際推進過程中只是一種徹頭徹尾的“校園無根樹”。

有的“鮮花滿枝”無芳香，委員們名字雖然也會出現在裝裱如花的校務公開欄里，照片也會被印在裝幀如畫的學校宣傳冊上，可鮮有活動讓其如何去建議和質疑，即使偶爾受邀走進校園、走進課堂，可發言的不是校內的領導就是校外的專家，讓家委會自身的管理職能無處“芬芳”；

有的“碩果盈枝”無人摘，一些學校不管自己的做法是否合理、合法，樂于借助“家委會”的名義，周末補課有質疑，告知這是家委會的決定；主題捐款有意見，告知是家委會的倡議……如此被動的“雙簧表演”讓家委會頓時失去了誠信和威信；

有的“滿樹綠葉”無生機，檢查時家委會的檔案資料格外齊全，成立時僅社會職務帶“長”字的成員就蔚為壯觀，儀式中臺上臺下座無虛席……可除了這些象征性活動外，日常實踐卻難見家委會的身影，讓其監督和評價的責任無處用力……

家委會完全沒有自身的校園地位，只是為應付檢查、敷衍師生、粉飾規范時“被動表演”的一個尷尬角色。只有社會各方用力，全面尊重家委會的校園價值，精心為其創設自主親近校園、自主發展壯大、自主行使教育管理職能的寬松環境，用心培育和還原其應有的“校園地位”，家委會才會走出“校園無根樹”的尷尬處境，真正可以展現自身的魅力。