“涵詠功夫興味長”

《孫權(quán)勸學(xué)》作為七年級上學(xué)期的一篇文言文，是從《資治通鑒》中節(jié)選的一個非常精彩的小故事，意義非常，很值得品味。但是從何處入手，才能激發(fā)學(xué)生的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會玩味作品？這就涉及到文章切入點的問題。這個切入點一旦選準(zhǔn)，也就找到了學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，那么教學(xué)中的要我學(xué)，就會變成我要學(xué)，起到事半功倍，出人意料的效果。相反則事倍功半，得不償失！

孫權(quán)勸學(xué)的故事發(fā)生在建安十五年，即公元二一零年12月。就在前年，即208年，孫權(quán)與劉備聯(lián)盟，大敗曹操于赤壁，天下三分局面初步形成。這時的孫權(quán)正率領(lǐng)將士想方設(shè)法地開疆拓土。試問在三國紛爭的關(guān)鍵時刻，最重要的是什么？

不言而喻，群雄逐鹿的戰(zhàn)爭年代最重要的當(dāng)然是軍事，是作戰(zhàn)并不是讀書。

那么對一個軍事將領(lǐng)來說要不要讀書？要讀什么樣的書？很明顯，一個大老粗軍事經(jīng)驗再豐富，如果不讀書，不能把自己的實踐經(jīng)驗與兵書結(jié)合起來，那么永遠是一個老卒，成不了軍事家。除非這人是成吉思汗式的天才。孫權(quán)的高明就在于此，打天下少不了人才。人才沒有天生的，一個高明的領(lǐng)導(dǎo)，首先要善于培養(yǎng)人才。當(dāng)年的毛主席為什么要在戰(zhàn)爭年代辦紅軍大學(xué)，辦抗日軍政大學(xué)，目的是一樣的。所以孫權(quán)才對呂蒙說：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”（你現(xiàn)在身居要職掌握重權(quán)，不可以不學(xué)習(xí)?。┳⒁猓瑢O權(quán)說的是“不可不學(xué)”，用了雙重否定，在親切關(guān)懷的同時，語氣應(yīng)該是相當(dāng)鄭重而嚴(yán)肅的。言外之意就是，不學(xué)習(xí)，你是承擔(dān)不了你肩上的重任的。

說這話的時候，呂蒙已經(jīng)是32歲，孫權(quán)28歲。孫權(quán)雖小，但幼年就已經(jīng)跟隨父兄征戰(zhàn)沙場。小霸王孫策英年早逝后，孫權(quán)18歲就繼位為江東之主。他仁賢用能、挽救了江東危局，保住了父兄基業(yè)。特別是建安十三年（208年）關(guān)系到東吳生死存亡的的赤壁之戰(zhàn)，孫權(quán)與劉備聯(lián)盟，大敗曹操于赤壁，保住了父兄的基業(yè)。

呂蒙以前是孫權(quán)的哥哥孫策部將鄧當(dāng)?shù)氖窒?，后來鄧?dāng)死了，代領(lǐng)其部屬。孫權(quán)即位后，屢立戰(zhàn)功。例如在208年孫權(quán)消滅江夏黃祖的關(guān)鍵戰(zhàn)斗中，黃祖令都督陳就以水軍逆戰(zhàn)。時任平北都尉的呂蒙當(dāng)先沖鋒，親梟就首。于是將士乘勝，水陸并進，大勝黃祖?？梢哉f是孫權(quán)手下一員驍勇善戰(zhàn)的得力干將。

所以孫權(quán)非常渴望把呂蒙培養(yǎng)成周瑜魯肅一樣智勇兼?zhèn)涞能娛赂蓪?，所以才有了開篇的那番話。

但是對于這一點，孫權(quán)手下的呂蒙估計沒意識到。可以設(shè)想一下當(dāng)時呂蒙在聽了孫權(quán)的話后的心理反映——十有八九，不屑一顧。但是面對孫權(quán)的一番好意，對方又是自己的上級，不好意思直接拒絕，所以呂蒙才委婉的“辭以軍中多務(wù)”。說白了這句話的意思就是：“我天天打仗練兵還忙不過來，你還勸我看書?？磿馨褦橙丝此懒?？”當(dāng)然這活不敢說出口。

但是即便如此，孫權(quán)也很生氣。所以第二次談話就不客氣了，“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪？但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！睂O權(quán)一連用了兩個反問句，語氣可以說是相當(dāng)嚴(yán)肅。因為呂蒙壓根沒聽明白孫權(quán)說的意思（我難道是想要你研究儒家經(jīng)典而成為學(xué)識淵博的學(xué)者嗎！）那么孫權(quán)要呂蒙看什么書？

“但當(dāng)涉獵，見往事耳”的意思是只要粗略地閱讀，了解以往的事罷了。也就是建議呂蒙瀏覽一些有關(guān)軍事政治一類的案例，書籍，開闊一下知識面，增長一下見聞。以便在復(fù)雜的軍事政治形勢中應(yīng)付敵人。

“卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！保ㄒ馑际?，你說你忙，你能有我忙嗎，我經(jīng)常讀書，都感到很有好處，何況是你。）潛臺詞就是，再不好好讀書，我開除了你！

在這樣一番嚴(yán)詞教育之下，呂蒙只好乖乖的開始讀書（蒙乃始就學(xué)）

學(xué)習(xí)的效果如何呢？作者沒說，只是說接替周瑜掌握東吳軍政大權(quán)的魯肅，與呂蒙談話后，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”在這兒有一個疑問，什么人才會喊呂蒙為阿蒙？很明顯這是一個長輩對晚輩的親切稱呼。魯肅這一年38歲，比呂蒙大6歲，算不上是長輩。但是在軍政見解方面遠勝于以前的呂蒙，所以把它看作軍中晚輩，稱呼為阿蒙。

現(xiàn)在呢？既然是大驚，很明顯現(xiàn)在的呂蒙的見識遠高于以前。與魯肅相比會怎樣？文章沒說，但是在聽了魯肅的夸獎后，呂蒙卻很自信的說：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”（與有志向的人分別幾日，就要擦擦眼睛重新看待，長兄知道這件事太晚了?。。┱f白了，這句話就是說，你也太小瞧我了，我可不是以前的水平了。這說明現(xiàn)在的呂蒙水平絕不亞于魯肅，不然不會如此自負的，還開玩笑笑話魯肅知道的太晚。