心理健康教育與語文課堂的整合

心理健康是指一個(gè)人在知、情、意、行方面持續(xù)符合社會(huì)基本要求，并具有和諧人際關(guān)系的一種心理態(tài)度。現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人的綜合素質(zhì)要求越來越高，不僅要學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)適應(yīng)、學(xué)會(huì)選擇，更要學(xué)會(huì)發(fā)展、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)創(chuàng)造，所有這一切都與人的良好的心理素質(zhì)有著密切的關(guān)系。

目前，學(xué)校開展心理健康教育的必要性逐漸成為共識(shí)。對(duì)小學(xué)生的心理健康教育有多種渠道，除必要的心理訓(xùn)練、心理輔導(dǎo)，讓學(xué)生在健康的校園文化和集體氛圍熏陶等辦法外，在各學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育也是一條重要途徑。由于小學(xué)語文教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)，因而它在培養(yǎng)和提高學(xué)生語文能力的同時(shí)，還注重對(duì)學(xué)生情感態(tài)度、意志品格、良好習(xí)慣和健康個(gè)性等心理品質(zhì)方面的要求和培養(yǎng)，這種以人為本、追求學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的教育教學(xué)，是學(xué)校進(jìn)行心理健康教育目標(biāo)與小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)目標(biāo)的共同追求。

一、充分挖掘教材的內(nèi)容，滲透心理健康教育

小學(xué)語文教材涵蓋的內(nèi)容廣泛，既有語言文字訓(xùn)練的內(nèi)容，也有思想品德教育和心理健康教育內(nèi)容。教師既要充分挖掘教材中的有利因素，將心理健康教育從眾多的教育內(nèi)容中提取出來，通過挖掘教材的內(nèi)容，通過語文中典型人物分析、情感體驗(yàn)等，找準(zhǔn)語言訓(xùn)練與健康心理的結(jié)合點(diǎn)，促進(jìn)對(duì)學(xué)生非智力因素的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的情感、意志、個(gè)性品質(zhì)。……