淺述項目教學法在《電工學》中的運用

摘要：“項目教學法”是師生通過共同實施一個完整的項目工作而進行的教學活動，是行為導向教學法中的一種。在整個教學過程中，既發揮了教師的主導作用，又體現了學生的主體作用，充分地體現“以能力為本”的價值取向。文章探析了項目教學法在《電工學》教學中的具體運用

關鍵詞：項目教學法 電工學 教學

項目教學法是行為導向教學法中的一種，是通過實施一個完整的項目而進行的教學活動。在《電工學》教學實踐中，運用項目教學法，能把理論與實踐教學有機地結合起來，通過先實踐后學習、在實踐中學習，給學生提供動手的機會，鼓勵學生通過實踐活動獲得知識，充分發掘學生的創造潛能。

一、實施步驟

目前，在全面實行課程改革的今天，作為行為導向法中的一種，項目教學法在專業實踐課教學中正在被試行，下面我根據本人的教學實踐，以《混聯電路》這一節中為例，茲介紹其具體運用過程：

1.分析教學內容，設計情境，確定項目任務

能否確立一個實用、優秀的項目是項目教學法實施成功與否的關鍵所在。項目教學的教學過程重點就在于師生協同努力完成一個具有實際意義的項目的開發。根據對這一節內容和情景設計分析，我們可以確定的項目任務為：現有2KΩ電阻2個，1KΩ電阻1個，3KΩ電阻1個，如何連接電路，使電路總電阻為1.2KΩ，要求所有電阻都必須用到。學生接到這個項目后，個個熱情非常高，都能積極地投入了電路的設計中。

2.分……