如何構建自然和諧的初中數學教學課堂

摘要：課堂教學是實施素質教學、實現課程改革的主陣地。在初中數學教學改革實踐中，如何構建自然和諧的數學教學課堂，以優化的情境為空間，根據教材的特點營造一種自然和諧的氛圍，以形成學生自己學習主動發展的動因，為學好數學、發展智力、培養創新能力打下基礎，是值得我們重視與探討的話題。

關鍵詞：自然和諧 初中數學 教學課堂

廣大教師在初中數學教學中應使學生懷著快樂的情緒進行學習，在教學中教師要根據自己學生的實際情況，考慮到他們的接受程度，不斷調整教學內容，構建起自然和諧的初中數學教學課堂。

一、初中數學課堂教學要滲透數學思想

所謂數學思想，就是對數學知識和方法的本質認識，是對數學規律的理性認識。數學思想是數學的靈魂，在教學中，要求學生“了解”數學思想有：數形結合的思想、分類的思想、化歸的思想、類比的思想和函數的思想等。教師在整個教學過程中，不僅應該使學生能夠領悟到這些數學思想的應用，而且要把數學思想和方法的教學滲透到數學知識的教學中，重視數學概念、公式、定理、法則的提出過程，知識的形成、發展過程，激發學生學習數學思想的好奇心和求知欲，培養學生發現、提出、分析并創造性地解決問題的能力。教師還要有意識地培養學生自我提煉、揣摩概括數學思想方法的能力，這樣才能把數學思想、方法的教學落在實處。

二、要根據時代的變化重新組織教學內容