釋放自由,走向創新

摘要：現在的語文教學很重要的一點是培養學生的創新能力。創新學習能力是學生的創新意識、創新思維能力、創新情感和創新人格得以發展的基礎，而創新意識的培養應是最根本的。從如何在教學中釋放自由，鍛煉學生如何創新進行了研究。

關鍵詞：素質 自由與創新 自主學習 個性

愛因斯坦曾經說過：“什么是素質，當我們把學校里學到的東西全部忘掉之后，所剩下來的才是素質。”站在這樣的一個角度來審視我們的語文教學，也許對我們現在正在進行的語文教改有所裨益。只有有了創新的意識，學生才有可能主動地運用創新思想，培養創新情感，完善創新人格。那么，怎樣才能較快較好地培養學生在語文學習中的創新意識呢？我認為可以從三個方面進行嘗試。

一、培養興趣，讓學生盡可能自由地學習

馬克思曾經指出要“讓人的個性得到充分自由的發展，得到豐富的發展”。學生是學習的主體，只有讓他們自由了，才能讓他們放開手腳，毫無顧忌地去猜去想，創新也才有可能實現。興趣對一個人的學習是至關重要的。這就要求我們要把學生解放出來，把他們放到一個寬松自主的聽說讀寫的大語文環境中，在這方面我是有著切身體會的。在學習高一語文現代詩歌單元時，我把學習目標、重點、難點都交給學生，讓他們自己決定先學什么，怎樣學，按自己的喜好排列學習順序，結果絕大多數的學生有共同的看法。于是，一開始，學生就在課堂上處于主人的位置，他們就是帶著這種自主意識開始了愉快的求知之旅。……