數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率

摘要：課堂作為學(xué)生整個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的主陣地，要想有效地積累數(shù)學(xué)基本知識(shí)，提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力，最重要的就是如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率。教師作為課堂教學(xué)的實(shí)施者，學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，對(duì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)什么起到至關(guān)重要的作用。

關(guān)鍵詞：參與度 探究 點(diǎn)撥

工作十幾年，我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)也有了自己的一點(diǎn)感悟。數(shù)學(xué)課堂作為學(xué)生整個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的主陣地，要想有效地積累數(shù)學(xué)基本知識(shí)，提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力，最重要的就是如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率。

教師作為數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)施者，學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，對(duì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)什么起到至關(guān)重要的作用。為此教師應(yīng)做好以下幾點(diǎn)：

一、提高學(xué)生參與度，讓學(xué)生成為課堂的主人

教育家陶行知先生提倡“行是知之始，知是行之成。”人的能力并不是靠聽會(huì)的，而是靠行動(dòng)成就的，只有動(dòng)手操作和積極思考才能出真知。因此，我們不能讓學(xué)生在課堂上做聽客和看客，要讓學(xué)生做課堂的主人，動(dòng)口、動(dòng)手、又動(dòng)腦，親身參與課堂和實(shí)踐，包括知識(shí)的獲取、新舊知識(shí)的聯(lián)系，知識(shí)的鞏固和應(yīng)用的全過程。數(shù)學(xué)課堂不再是過去的教師一言堂，教師在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)主動(dòng)參與、積極引導(dǎo)、耐心輔助，與學(xué)生平等合作、努力探研，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，真正地把學(xué)生解放出來，使學(xué)生真正成為課堂上的主人。

二、設(shè)計(jì)探究的問題情境，激發(fā)學(xué)生探究和思考意識(shí)

根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知發(fā)展水平與數(shù)學(xué)知識(shí)之間的邏輯聯(lián)系，有目的、有計(jì)劃地設(shè)計(jì)探究的問題情境，引發(fā)學(xué)生的探究欲望，激發(fā)學(xué)生的探究熱情和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。……