校外教育中社團建設的實踐與思考

摘要：少兒社團是實施校外教育活動的載體，它以青少年學生為活動主體，通過豐富多彩的社會實踐和藝術實踐活動引導未成年人向學會認知、學會合作、學會健體、學會生存、學會做人發展。在社團建設方面，滄浪少年宮蒲公英少兒書畫院通過大量的實踐活動，積累了豐富的實踐經驗，從創教學品牌、創師資品牌、創活動品牌等方面多視角認識、建構和發展社團，從而拓寬其發展空間。

關鍵詞：校外教育 社團設 實踐

少兒社團是實施校外教育活動的載體，它以青少年學生為活動主體，通過豐富多彩的社會實踐和藝術實踐活動引導未成年人向學會認知、學會合作、學會健體、學會生存、學會做人發展。早在1987年2月28日，國家教委和共青團中央就在《關于加強少年宮工作的意見》中就明確提出：各種愛好者小協會、少年藝術團等組織是具有群眾性的一種組織形式，它可以得到有關專業單位、專家的支持和幫助。它更易于調動少年兒童的積極性、主動性，發揮他們的聰明才智。二十多年的實踐讓我們清晰地看到，少兒社團這一教育模式的運行，是社會的需要，時代的必然。它對于培養人的全面發展，提升青少年的綜合素質具有重要的現實意義。因此，越來越多的少年宮建立起社團，越來越多的校外教育工作者投入到社團的實踐與研究中。

校外教育中的社團建設如何順應新課改發展的需要，拓展時代賦予的巨大發展空間，如何最大限度地滿足廣大青少年的多樣化需求，充分發揮其輻射、引領、指導作用。……