豪華落盡見真諦,鉛華洗卻見本色

摘要：“真實、質樸、和諧”的原生態(tài)課堂是自然生成的，是一種富有生命力的美。從音樂課堂要真不要假、音樂課堂應實不應虛、音樂課堂宜簡不宜繁三個方面，對音樂“原生態(tài)”教學進行了探討。

關鍵詞：音樂課堂教學 “原生態(tài)” 真實 質樸 純凈 自然

“原生態(tài)”，一種新生的文化名詞，最近廣泛地流傳于各種媒體之間。人們對原生態(tài)非常喜愛，原因就在于她的真實與質樸、純凈與自然。那么，我們的音樂課堂教學呢？當我們靜下心來對現(xiàn)在的音樂課堂教學進行反思時，在繁花似錦的新課改的課堂教學中，我們看到了許多課堂在不知不覺中“變了味”，越來越背離其本質，越來越缺乏“真實”。面對種種課堂教學的異化，筆者認為，音樂欣賞教學需要“原生態(tài)”。

一、音樂課堂要真不要假

“清水出芙蓉，天然去雕飾”。音樂課堂要真不要假。《新課標》指出：音樂課的教學過程就是音樂藝術的實踐過程，教師要使學生在參與音樂實踐活動中享受到美的愉悅，受到情感的陶冶。因此，很多音樂教師在上課時都會設計課堂表演這一環(huán)節(jié)。但有一些教師簡單地認為，只要讓學生動起來，就體現(xiàn)了藝術教學的參與性原則，就突出出了學生在教學中的主體地位，卻沒有認識到什么樣參與才是真正的參與。

例如，有位教師在上《那不勒斯舞曲》欣賞課時，先讓學生欣賞一遍樂曲，接著，教師介紹此樂曲表現(xiàn)了一個惡魔企圖讓他的女兒黑天鵝去迷惑王子。惡魔變著魔法，揮舞著黑斗篷，他的女兒黑天鵝則跳起了西班牙舞和意大利舞。……