信息技術與英語學習方式的變革

摘要：傳統英語教學在現如今已稍顯落后，學生對內容的需求已遠遠不是單詞、句子這樣簡單。對于中等職業學校的學生來講，基礎的薄弱，注意力的不集中，都加強了英語學習的難度。學生也更需要多元化的英語課堂。信息技術給英語教學帶來了極大的優勢，活躍了課堂氣氛，激發學生的學習興趣、使空洞的大腦產生有形的思維，培養學生自主學習、協作學習、探究學習。它豐富了英語教學的內容，補充了課堂教學的不足，帶來全英式感覺的課堂，模仿真實語境，在中職學校，發揮著其特殊的作用。

關鍵詞：信息技術 英語學習方式 變革

未來社會是信息科學的社會。現代教學應用信息技術將是時代發展的必然要求。信息技術輔助教學的應用，把文字、聲音、圖像、視頻等有機地結合起來，使教學內容得到更完美地表達，給課堂教學帶來了無限的生機與活力，教學手段、教學方法、教學觀念、教學形式、教學結構以及教育思想與教學理論都因此發生了變革。作為英語教育工作者，更應該有敏銳的觸覺和對前沿信息的悉知，那么，信息技術給教學帶來的變革及學生在信息技術條件下，英語學習方式究竟發生了什么樣的變化，筆者對此進行了探討。

著名教育家蘇霍姆林斯基說：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣。”一旦激發了學生的學習興趣，就能喚起他們的探索精神、求知欲望。少年活潑好動，好奇心強，易于接受新事物。幽雅動聽的音樂，鮮艷奪目的色彩，五彩斑斕的圖畫，都能吸引學生的注意力，激發他們的言語興趣。……