從觀摩高中英語優質課,看高中英語教師的角色轉換

摘要：高中英語新課程實施以來，廣大英語教師認真貫徹新課程理念，充分利用教學資源，優化教學環境，旨在提高教學效率，在新課程改革實踐中做出不懈的努力。從明光中學張璐老師新穎的上課模式，來探討高中英語教師在新課程大背景下，如何轉變角色，提高教學效果。

關鍵詞：英語新課程 教師 角色轉變

筆者觀摩了滁州市2011年高中英語優質課，尤其是觀摩了明光中學張璐老師的優質課之后深有感觸。作為一線的老師，要想提高英語教學能力，增強英語教學效果，必須要了解新課程標準的理念，按照新課程標準的要求及時的轉變教師的角色，改變教學方式。

一、英語新課程的基本理念

1.在教學思想和方法上強調整個教學過程都要以學生為中心和以學習為中心，重在學生的自我實現和主動發展，鼓勵學生自我導向學習。

2.在師生關系上主張營造民主、寬松、和諧的教學氛圍，為學生創造輕松愉快、主動發展的環境。

由此可見，在英語新課改中，英語教師積極開展探究式教學，把培養學生綜合運用知識的素質作為中心任務。

二、英語教師角色的轉變

觀摩了張璐老師的優質課后，我覺得我們老師應該從教材、課堂、教學資源等幾個方面來進行角色轉變。

1.教師在駕馭教材上的轉變

北師大版英語教材在內容的編寫上和以往的教材有了很大的變化，教材的設計突出以學習為中心的課程要求，同時為自主、合作、探究式學習提供支撐。……