農村中學生英語學習興趣的養成

摘要：農村教師在教學中面對的的一大難題就是學生在學習中缺乏熱情，對英語學習的重要性認識不足，學習方法缺乏，英語詞匯記不住，課后不會主動地去進行學習探究，對課文理解往往憑借著參考書或者教師課堂的翻譯，從而導致學習效果非常不理想，考試中的屢戰屢敗導致了英語學習的惡性循環，為解決這一問題，筆者覺得我們教師應從培養學生的學習興趣入手，在平常的教學中多給學生灌輸些先進的學習策略，并引導學生在學習的過程中實施學習策略，讓學生在得到學業成績的同時獲得了成就感，進而增強了學習動機和對英語學習的興趣。

關鍵詞：學習動機 學習策略 自主學習 學業成就

當前，在我們學校打造高效課堂的號召下，學校全體英語老師共同參與教學研究，探討出了很多符合學生實際的教學方法。本人也在教學實踐中不斷總結和歸納自己的教學方法。但是經過一段時間的教學觀察，發現課堂上，盡管很多老師改進了自己的教學方法，制定出了合理的教學計劃，但是學習的學習成績還是沒有得到改觀。通過問卷調查和找學生聊天之后發現，問題根本所在還是學生缺乏學習興趣和學習方法。

在考試中的屢次失敗讓他們有種無力感，進一步挫傷了他們學習的積極性和學習熱情。雖然他們知道老師們付出了很多的努力和嘗試，但對他們來說還是“外甥打燈籠——照舅”（舊）。針對這個問題，筆者做出了從培養他們的學習興趣入手，給學生引入一些學習策略?！?br>