轉(zhuǎn)變職業(yè)教學理念,改革教學方法

摘要：簡要分析職業(yè)教育存在的問題原因，針對存在問題采取的對策：轉(zhuǎn)變職業(yè)教學理念，改革教學方法，改革考試制度，激發(fā)學生學習興趣，明確學習目的。

關鍵詞：職業(yè)教學理念 教學方法 創(chuàng)新 學習目的 考試制度

高中、高校擴招，對中等職業(yè)教育帶來巨大沖擊。為此，中等職業(yè)學校目前已取消了入學考試，招生時基本沒有成績底線，來者不拒。這也給職業(yè)教育帶來諸多問題，由于生源越來越差，職業(yè)學校相多學生不愿意學習？他們厭倦、焦慮、自卑、茫然。我們的教師感到這些學生越來越難教？而社會對職業(yè)學校畢業(yè)生要求卻越來越高，作為教師越感焦慮、疲憊、困惑、無奈。我們是“蠟燭”，但照亮不了這些學生。這些情況的產(chǎn)生原因有：

（1）職業(yè)教學理念落后，教學方法單一，考核評價學生體系不合理。

（2）由于經(jīng)費緊張，教學投入嚴重不足，設備簡陋，不適應現(xiàn)代職業(yè)教育。

（3）入學時學生文化基礎太差，對學習不感興趣，接受和理解能力較低?？梢哉f很多是家長管不了，干脆就不管的學生，完全交給學校。面對這些問題我們該怎么辦？

一、教學理念創(chuàng)新在某種程度比教學方法創(chuàng)新還重要

20世紀最偉大的發(fā)現(xiàn)是愛因斯坦的相對論，而又有多少人懂得相對論。百家講壇“學術超女”——于丹精彩的演講深受大學生等觀眾歡迎，但是并不太受中專生的歡迎，原因是于丹演講不適合他們的口味。同樣是傳統(tǒng)的講授法，學生對教師教學評價不一。原因是我們的教師是站在自己的角度上，講得滔滔不絕，口若懸河，甚至滿頭大汗，但下面學生卻昏昏欲睡，學生自然對教師的評價不高，課堂教學質(zhì)量提高也就是一句空話?！?br>