摘要:英語的普及和英語教學質量的提高已成為時代的迫切需要,但受客觀因素和主觀因素的影響,在我國經濟相對比較落后、人口占大多數的農村地區,英語學習水平與城市相比存在較大差距。闡述了農村中學生在英語學習中所遇到的心理問題,分析產生這些問題的原因;并提出解決這些問題的一些學習策略。
關鍵詞:農村中學生 英語學習 心理問題 學習策略
社會生活的信息化和經濟活動的全球化使外語、特別是英語成為我國對外開放和國際交往的重要工具。英語正受到越來越多人的重視,英語的普及和英語教學質量的提高已成為時代的迫切需要。因此,我國在最近的十幾年里不斷地對各層次英語教學進行全面改革,并在一些地區和領域取得了可喜的成績,但受歷史和現實因素的影響,在我國經濟相對比較落后、人口占大多數的農村地區,英語教學質量與城市相比存在較大差距。
與城市學生相比,農村初中生在英語學習中存在更多的障礙和困惑。經濟條件落后,師資力量有限,語言學習環境差,還有學習目標的迷失等等,這些導致農村中學英語成績不理想,農村中學生的英語學習心理和學習行為都被加上了一層“魔咒”,從而影響整個農村初中英語學習的質量。因此,要想提高農村初中學生的英語學習質量,必先解除他們英語學習的“魔咒”。
一、影響農村中學生英語學習的心理因素
1.基礎薄弱,對英語恐懼大過好奇……p>