淺析農村中學生英語學習中的心理問題

摘要：英語的普及和英語教學質量的提高已成為時代的迫切需要，但受客觀因素和主觀因素的影響，在我國經濟相對比較落后、人口占大多數的農村地區，英語學習水平與城市相比存在較大差距。闡述了農村中學生在英語學習中所遇到的心理問題，分析產生這些問題的原因；并提出解決這些問題的一些學習策略。

關鍵詞：農村中學生 英語學習 心理問題 學習策略

社會生活的信息化和經濟活動的全球化使外語、特別是英語成為我國對外開放和國際交往的重要工具。英語正受到越來越多人的重視，英語的普及和英語教學質量的提高已成為時代的迫切需要。因此，我國在最近的十幾年里不斷地對各層次英語教學進行全面改革，并在一些地區和領域取得了可喜的成績，但受歷史和現實因素的影響，在我國經濟相對比較落后、人口占大多數的農村地區，英語教學質量與城市相比存在較大差距。

與城市學生相比，農村初中生在英語學習中存在更多的障礙和困惑。經濟條件落后，師資力量有限，語言學習環境差，還有學習目標的迷失等等，這些導致農村中學英語成績不理想，農村中學生的英語學習心理和學習行為都被加上了一層“魔咒”，從而影響整個農村初中英語學習的質量。因此，要想提高農村初中學生的英語學習質量，必先解除他們英語學習的“魔咒”。

一、影響農村中學生英語學習的心理因素

1.基礎薄弱，對英語恐懼大過好奇