論情境教學在初中歷史教學中的應用

摘要：初中歷史教學中，積極創設情境教學，完全符合新課改的教育理念和要求，也符合學生的求知欲和心理認知特點。通過情境教學，能夠從很大程度上提高學生學習歷史課程的興趣，增加他們的人文情懷，渲染其內心世界的感情色彩，這對于提高學生的歷史成績有巨大的促進和推動作用。本文首先對初中歷史情境教學的目標原則進行了介紹，然后論述了情境教學的實施途徑，最后指出初中歷史情境教學的重要意義。

關鍵詞：情境教學 初中歷史教學 應用

我國自1978年實施改革開放的政策以及在新世紀初加入世界貿易組織（WTO）以來，我國在各行各業均進行了改革。其中，教育就是一個方面。近年來，我國的教育為了能夠適應社會的發展，進行了深化地改革。本文就是攫取了初中歷史情境教學進行論述，首先對初中歷史情境教學的目標原則進行了介紹，然后論述了情境教學的實施途徑，最后指出初中歷史情境教學的重要意義。

一、初中歷史情境教學的目標原則分析

新的歷史課程標準強調“以轉變學生的學習方法為核心，注重學生學習歷史知識的過程和方法，使學生學會學習。鼓勵學生通過獨立思考和交流合作學習歷史，培養發現歷史問題和解決歷史問題的能力，培養探究式學習的習慣”，要求貫徹“隨風潛入夜。潤物細無聲”的教育原則。在初中歷史教學過程中，要積極創設情境教學。在創設情境教學模式時，需要對初中歷史情境教學的目標原則有一個很好地把握，因為這是上好初中歷史情境教學課的前提條件和根本。……