教師如何提高小學科學課探究活動的效果

摘要：在小學《科學》課程的教學中，科學探究活動是《科學》課程的重要環節，如何提高小學科學課探究活動的效果，方式方法是多種多樣的。在整個教與學的過程中，教師是組織者和引導者，學生是探究、學習的主體。在兩者之間，教師提供適時的、必要的、有效的指導顯得特別重要。只有教師與學生雙方都充分發揮出主觀能動作用，教學中的探究效果才會凸顯出來。

關鍵詞：小學科學課 科學探究活動 探究能力

在小學《科學》課程的教學中，科學探究活動是《科學》課程的重要環節。教師在這一環節中要面向全體學生，引導他們進行科學探究，培養他們的科學探究能力和科學品質，促進學生的全面發展。教師要采取各種手段，多種多樣的方式方法，力爭根據學生已有的認知和學生本身的特點設計出能體現學生主體作用的、具體的、為學生所喜愛的探究活動。

探究式活動是一種多方面、多形式的活動，無論是哪一種形式的活動，關鍵是讓學生積極參與到活動中來，并在活動中學習科學知識、掌握基本技能、提高科學素養。為了達到這一目的，教師的組織、引導是必要的，學生的自主探究和合作尤為重要。如何提高學生科學探究活動的效果，我認為要從以下幾個方面入手。

一、要明確教師、學生在科學探究過程中地位和作用

我認為，教師和學生在科學探究中都應該有很強的主體意識，并充分發揮其主體作用，才能使教學工作達到滿意的效果。……