運(yùn)用電教媒體,提高教學(xué)效果

摘要：隨著教育的發(fā)展，多媒體教學(xué)越來越得到廣大師生的喜愛，多媒體教學(xué)的需求性和實(shí)用性越來越明顯。闡述了如何運(yùn)用電教媒體來提高教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué) 激趣 促思 共鳴 擴(kuò)容

隨著教育的發(fā)展，電教手段越來越得到廣泛的運(yùn)用。在課堂教學(xué)中，積極發(fā)揮電教媒體的作用，恰當(dāng)使用多媒體的電教手段，不僅能多渠道地刺激學(xué)生的感覺器官，而且能使教學(xué)內(nèi)容化靜為動(dòng)，化難為易，突破學(xué)生對學(xué)習(xí)的時(shí)空限制，最大限度地提高課堂教學(xué)效率。

一、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生在多媒體資源的推動(dòng)下，主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極思考，努力探索。因此，教師應(yīng)充分運(yùn)用電教媒體，設(shè)計(jì)好燈片，采用直觀形象，生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

1.形象導(dǎo)入，激情引趣。上課開始，就給學(xué)生展示一幅幅生動(dòng)形象的畫面，讓學(xué)生觀察欣賞，會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生極大的興趣，感受大自然的奇特景觀，從而激發(fā)熱愛之情。如教學(xué)《桂林山水》，先播放一段漓江兩岸迷人風(fēng)光的視頻，讓學(xué)生直觀感受桂林之山“奇、秀、險(xiǎn)”，漓江之水“凈、清、綠”，親身感受“舟行碧波上，人在畫中游”的奇特，從而不得不由內(nèi)心發(fā)出贊嘆：“桂林山水甲天下”，熱愛祖國大好河山之情油然而生，加之課文的生動(dòng)描寫，學(xué)生讀背課文，積累語言的愿望也加強(qiáng)了。

2.設(shè)置疑問，引人入勝。設(shè)置疑問，目的是激發(fā)學(xué)生探究之情。如教學(xué)《黃山奇石》，我問：“同學(xué)們，你們游過黃山嗎？黃山是我國著名的風(fēng)景區(qū)，今天老師就帶你們?nèi)ビ我挥??！?br>