對當前初中語文教學現狀的幾點探究與思考

摘要：隨著新課程改革的不斷深入，初中語文教學工作獲得了較快發展。在教學改革成效普遍顯現的背景下，也存在著一些不夠和諧的地方，部分教師對于教學改革的方向把握不夠準確，推進措施不夠扎實，存在著“重形式輕實質”的現象，走進了教學改革的誤區，需要引起廣大初中語文教師的重視，在教學工作中加以改進和優化，促進教學成效提升。筆者長期從事初中語文教學工作，對于近一段時期以來初中語文教學改革探究中出現的誤區進行了科學分析，本文將做簡要論述。

關鍵詞：初中 語文教學 研究

在初中語文教學中，全面提升教學成效的關鍵在于正確領悟新課程改革的要求，緊密結合教育教學工作實際，開展教學活動。但是，在實際教學中存在的種種誤區，成為了教學活動深入推進的重要障礙，作為初中語文教師，應當具有一定的教學研究能力，針對教學工作中存在的不足之處進行改進與完善。

一、當前初中語文教學改革中存在的誤區

當前，在初中語文教學中，部分教師存在著領悟新課程理念不夠全面的現象，導致教學活動組織出現偏差，主要表現在以下四個方面。

1.將“尊重學生主體地位”片面理解為“放任自流”。在部分初中語文教師的眼中，新課程理念中要求的“尊重學生主體地位”就是完全放手讓學生進行自由學習，將“自主”片面理解為“自由”，完全忽略教師在整個初中語文教學中的地位，認為體現學生主體就是將一切學習活動全部交給學生去完成。……