淺談多媒體在《電工基礎(chǔ)》教學(xué)中的運(yùn)用

關(guān)鍵詞：《電工基礎(chǔ)》教學(xué) 多媒體 教學(xué)效果

《電工基礎(chǔ)》內(nèi)容概念多，原理抽象，難懂難學(xué)。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，不僅極大地豐富和發(fā)展了教師的表達(dá)方式和內(nèi)容，很多過去難以形象說(shuō)明的公式、原理、定律，借助多媒體技術(shù)可以清晰表達(dá)，其生動(dòng)、豐富的畫面，而且美妙動(dòng)聽的音樂效果非常吸引學(xué)生，廣泛地刺激學(xué)生的注意力，較好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。

一、利用多媒體“模擬演示”的作用

電工基礎(chǔ)教學(xué)中的演示實(shí)驗(yàn)有的做起來(lái)很麻煩，所以在鞏固練習(xí)時(shí)或復(fù)習(xí)時(shí)很少有機(jī)會(huì)重復(fù)做。例如，在磁與電磁章節(jié)的“楞次定律”教學(xué)中，研究金屬線圈中的磁通變化產(chǎn)生感受應(yīng)電流規(guī)律時(shí)，由于這節(jié)課是重點(diǎn)又是難點(diǎn)，所以教師采取的方法是先演示金屬線圈中插入磁鐵產(chǎn)生感應(yīng)電流使外接電流計(jì)指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)；再讓學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，學(xué)生先做金屬線圈插入和拔出磁鐵，觀察感應(yīng)電流方向，然后調(diào)換磁鐵極性重復(fù)插入和拔出金屬線圈，觀察感應(yīng)電流方向這幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，最后根據(jù)實(shí)驗(yàn)總結(jié)感應(yīng)電流方向判斷的規(guī)律——楞次定律。由于課堂教學(xué)的時(shí)間是有限的，所以有的學(xué)生完不成全部實(shí)驗(yàn)或不能正確判別出感應(yīng)電流方向，這將影響了實(shí)驗(yàn)的目的和效果。因此，筆者制作了楞次定律CAI課件，以多媒體動(dòng)畫的形式“模擬”演示電流和磁場(chǎng)變化的全過程，使靜止變運(yùn)動(dòng)、使間斷變連續(xù)，而且演示的速度可以任意控制。適時(shí)地放在投影儀上進(jìn)行“模擬”實(shí)驗(yàn)，順利地突破難點(diǎn)，從而提高教學(xué)效果。……