淺談對初二學生數學素養的培養

摘要：數學教育的目標不僅僅是為了使學生學到一些知識，還要培養學生的數學素養，即扎實的數學知識、出眾的數學能力和優良的數學品質。更重要的是提高學生解決實際問題的能力。

關鍵詞：數學品質 學生 數學興趣

一、由興趣入手，培養學生的數學品質

良好的數學品質是學生進一步研究數學的關鍵。學生進入到初二以后，接觸到了更多的數學知識，如正反比例函數的結合、分式方程的應用題、勾股定理與平行四邊形、圓的結合等都是中考的熱點，針對這方面的練習多且繁難起來，學生在初一剛培養起來的數學興趣還沒有轉化為優良的數學品質，我們仍需大力引導并鞏固學生對數學的興趣。

1.在教學中設置合理的問題，培養學生的學習興趣

興趣與教學問題結合起來是我們培養學生興趣的重要手段。在教學中要注意問題提出的藝術性，如果所給的問題角度恰當、難易適度，自然地形成了一個良好的“興趣——問題——興趣”循環鏈。通過這個循環鏈努力培養學生嚴謹求實的個性品質。

2.合理滿足學生成功的欲望，為學生興趣的持久增添活力

學生都有強烈的成功欲，如果在學習過程中屢戰屢敗，會有嚴重的受挫感，對學習數學就會失去信心。因此，我們在教學過程中要創造合適的機會讓學生感受成功。

3.從生活中提煉數學，感受數學的美，讓學生懂得欣賞數學

數學來源于生活，我們聯系生活中有趣且優美的事例，從中提煉出簡潔優美的解法，入世觀察生活中優美的圖形，給出合理的解釋。……