讓學生在游戲中健康成長

一、設計理念

本課依據“健康第一”指導思想，以學生的發展為宗旨，采用多種教學手段激發學生參與體育活動的興趣，注重培養學生自主創新，合作探究的意識和能力。創設開放性的課堂教學氛圍，在學練的過程中開發學生的智力，培養學生的能力。在游戲中讓學生掌握爬行的方法，使整個教學過程始終處于積極、活躍、主動的狀態。讓學生在掌握運動技能的同時陶冶情操。

二、學情分析

小學二年級的學生處于生長發育的初期，運動系統發育還不成熟，處于發展期，運動能力較低，身體各部分肌肉發展不平衡，上下肢協調性差；好動喜玩，想象創造力豐富；學習興趣易激發。

三、教材分析

本課選自水平一攀爬游戲單元教學計劃的第8課時；“爬行”屬體操類教材，是小學低年級學生特別喜愛，安全性極高的小學體育教材之一。經常進行爬行練習，可以有效改善學生上下肢配合動作，協調用力的能力，提高神經控制系統的反應速度和肌肉收縮的力度。

四、場地器材

利用體操墊的柔軟舒適安全性高、體操凳色彩鮮明穩定性強、橡皮筋可隨時調節高度的優點，設計了兩片游戲場地，不同的場地安排方便組織教學步驟的實施。讓技能練習得以層層推進，有益于各層次學生得到提高。

紅彩帶點綴牛皮筋，讓靜態的操場顯得生機勃勃。科學研究表明：色彩鮮艷的教學環境不但能豐富學生的感性知識，而且還能激發其強烈的好奇心。強烈的好奇心是保持旺盛學習動機的重要因素，是取得成功的先決條件。……