淺談如何在數學教學中設計作業練習

摘要：在小學數學教學中，作業練習是一個重要環節，是鞏固知識、形成技能、培養能力、發展智力的基本手段。如何在教學中設計作業練習，本文認為應從提高練習效率、減輕學生負擔入手。

關鍵詞：小學數學 作業練習 提高效率

在小學數學教學中，作業練習是一個重要環節，是鞏固知識、形成技能、培養能力、發展智力的基本手段。作業練習要有一定數量，但是數量與效果并不能成正比。盲目解題計算，過多的機械重復，使學生的精力大量消耗在無效勞動上，結果造成學生負擔過重而收效甚微的不良效果。這是教學的一種失敗。如何在教學中設計作業練習，本文認為應從提高練習效率、減輕學生負擔入手。

一、作業設計要堅持擴展學生學習空間的策略

我們知道數學源于生活，應用于生活。在教學中，教師要善于聯系生活實際進行作業設計，及時把課堂中學到的數學知識和學生的生活實際相聯系，讓學生在生活中體會“處處有數學”。教師在設計作業時，應考慮讓學生用所學的數學知識解決實際生活中的問題，以錘煉學生的創新思維。如在學完《認識方向》后，教者可安排學生在校園內的某一地點，以此為標準指出校園的某一建筑物的方向。又如，教學《應用題》后設計一道練習題：教師到學生家去家訪，問學生甲：“我家到你家的路程，再加上往返路程的一半，正好是5000米。請算出我們兩家相距多少米?！庇秩纾趯W生學過10以內的加減法后，可設計一個商場購物情境——“我為爸媽分憂”：給你10元錢買東西，你準備選擇哪些物品？……