在生活中感受,在情感中放飛

摘要：從體驗獨特的情境，讓你激動不已、展開豐富的想象，讓你難以忘懷、放手大膽地表現，讓你為之喝彩三個方面，讓學生通過了解端午節的傳統習俗，感悟它所體現的深遠的歷史價值，探討如何讓學生在生活中感受，在情感中放飛夢想。

關鍵詞：端午節 學生 審美能力

“端午節”是根據新課程標準的要求——充分挖掘美術資源而設計的一堂綜合·探索課。讓學生通過了解端午節的傳統習俗，感悟它所體現的深遠的歷史價值，激發強烈的民族自豪感。對學生認知能力、動手能力、設計能力、創造能力和審美能力進行整合，體現民間傳統的節日文化與社會實踐的相互聯系。它主要是啟發學生利用自己身邊易得材料有創意地制成自己喜愛的端午節用品。在整個教學過程中，我結合學校藝術教育的特色，發展學生個性特長，鼓勵學生大膽表現的特點，引導學生自己體會、感受。主動地學習，探究式地學習。下面，我先簡單地介紹一下我的教學設計：

1.情境體驗

上課鈴響了，我提問：今天老師帶你們去一個很特別的地方，想嗎？（學生興趣高潮）非常好奇。隨后，我帶領孩子們來到畫室（這時的畫室有我掛好的布香帶、紙粽子、彩蛋，還有插在窗戶上的艾葉菖蒲等），我讓學生用手摸一摸、聞一聞、看一看，了解香袋、紙粽子、彩蛋的造型和色彩。

2.激思導學

我引導孩子們感受其中的樂趣。設問：你看了這樣的場景想到了什么節日？孩子們一個個狂歡，激動，各抒己見談感受?！?br>