體育教學(xué)中前后照應(yīng)的質(zhì)疑與對策

摘要：一直以來，老師們認(rèn)為，體育課要有一個(gè)主線貫穿于體育教學(xué)之中，隨后就產(chǎn)生了開始部分與結(jié)尾部分要相互照應(yīng)的問題，也就是說，內(nèi)容、方法等都要大致相同。其實(shí)，這一問題已經(jīng)是一個(gè)老話題了，老師們的觀點(diǎn)很值得我們學(xué)習(xí)，給以后的體育教學(xué)有很好的借鑒意義。但是，也有人提出反對意見，認(rèn)為體育課不一定需要首尾呼應(yīng)，應(yīng)該視課的具體情況而定，只要能保證體育課的有效性就可以。對此，進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué) 開始部分 結(jié)尾部分 照應(yīng)

一、問題的提出

一位授課老師的內(nèi)容是“擲紙飛機(jī)”，評課老師對他的課表示肯定，最后提出一點(diǎn)不足時(shí)認(rèn)為，課的提高部分內(nèi)容與擲紙飛機(jī)無關(guān)，起不到鞏固與提高的作用，更不能首尾呼應(yīng)，使課堂看起來結(jié)構(gòu)不緊湊，內(nèi)容銜接也不好。對此，這位評課老師又把另一個(gè)授課老師的課進(jìn)行了分析，另一位授課老師的教學(xué)內(nèi)容是雙腳跳，他在結(jié)束部分正是運(yùn)用雙腳跳設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲，這與開始部分的準(zhǔn)備活動(dòng)與基本部分的雙腳跳的練習(xí)正好起到首尾呼應(yīng)的效果。把兩位老師的課進(jìn)行對比，結(jié)果就非常清楚了。

這位教師的問題一提出，討論一時(shí)出現(xiàn)了停滯，沉默之時(shí)，另一位評課教師就以上提到的兩位授課教師出現(xiàn)這種不同的情況提出了疑問，如果按首尾呼應(yīng)的方法組織教學(xué)，結(jié)尾部分的紙飛機(jī)游戲比賽是不是有一定的困難。比如，比賽時(shí)動(dòng)作的變形，比賽達(dá)不到課堂高潮而使課堂效率低下？……